(刘开东)七下第四单元第15课《松鼠》.ppt

尚 德 立 志 博 学 成 才 房县化龙堰镇九年一贯制学校 刘开东 像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧。（猜一小动物） 松鼠 松 鼠 布丰 学习目标 1、了解作者及本课的生字词，能流利地 朗读课文。 2、学习抓住食物特点的说明事物的方法，感受生动、形象、细致的描写，体会语言的生动性和准确性。 3、走进动物世界，了解动物，关爱和保护动物。 作者简介： 布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。 夯实基础 你能读准并理解以下生字吗？ 驯良 （xùn） 矫健 （jiǎo） 缨形 （yīng) 蛰伏 （zhé） 苔藓 （tái xiǎn） 榛 （zhēn） 榉实 (jǔ) 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 矫健：强壮有力。矫：强壮 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动 阅读思考 你认为本文的结构层次是怎样的？ 作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一 种小动物？ 松鼠在大家的眼中是怎样的小动物？ 请大家一起阅读课文，思考下面的问题： 漂亮 驯良 乖巧 总 括 特 点 具 体 介绍 补 充 说 明 （第1节） （2——5节） （第6节） 结构： 由总到分 松鼠的特征： 漂亮 (第2节） 驯良 （第3节） 乖巧 （第4、5节） 讨人喜欢 合作学习 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？ 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 一、漂亮 二、驯良 活动范围： 树林 （不侵犯人类） 活动时间： 晚上 （不骚扰人类） 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 （不伤害人畜） 三、乖巧 从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上： 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 生动的语言： 准确的语言： 例1：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 “经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。 准确的语言： 例2：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的白 鳍豚20年前还有 400头，现在已不 足20头；野外生存 的东北虎仅长白山 还残存8只…… 拓展延伸 ⒈ 加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 ⒉建立野生动物保护组织。 ⒊建立野生动物保护区。 ⒋依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。 读完本文后，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀，右边是漆黑的枪口，眼前是蔓延的树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？依次写200字的小练笔。 作业布置