2014 词语生动教学版.ppt

【考纲要求】 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级?E （1） 符合题意?????????????????? （2）符合文体要求 （3） 感情真挚，思想健康????????（4）内容充实，中心明确 （5） 语言通顺，结构完整????????（6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级?E （1）深刻:?透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富:?材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采:?词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新:?见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 ? （一）“词语生动”。 “词语生动”应有丰富的词语做基础，如果没有一定的词汇量，就很难写出富有文采的文章。当然，光有丰富的词语还不够，还要善于运用，否则词语再丰富也没有用武之地。 在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。 （二）“句式灵活”。“句式灵活”是指在作文时能够根据表达的需要，灵活地运用各种句式，并取得较好的表达效果。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。 常见的句式有：（1）长句和短句；（2）整句和散句；（3）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；（4）肯定句和否定句；（5）主动句和被动句；（6）常式句和变式句。 这些句式恰到好处的运用，对于表情达意大有好处。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。 （三）“善于运用修辞手法”。我们学习了各种修辞方法，写作时就要运用。“善于运用修辞手法”能使文章增强表现力，语言生动形象。例如：比喻、拟人等可使表达形象生动；对偶、排比可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问等可引人思考、增强穿透力。 怎样运用修辞手法才算“善于”？恰到好处、灵活多样、富有创意。恰到好处是在应该用的时候用，灵活多样是手法多变运用自如，富有创意则是新颖不落窠臼。这要从训练高层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使修辞手法自然而然地服务于思想的表达，而且进入驾轻就熟应变裕如的境地。 （四）“文句有意蕴”。文句凝练，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感。这就叫“有意蕴”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是有意蕴；“夜正长，路也正长……”这也是有意蕴的。 “文句有意蕴”自然不是一眼能望穿的浅薄，但也不是故作高深的隐晦，而是一种具有穿透力的凝厚。这种语言风格说到底是一种思想成熟的产物，决不是单纯的语言训练所能实现的，唯有思想的深刻和凝重，才能达到“文句有意蕴”的境界。 一路飞奔来到打饭的窗口 发现所有好菜已经被抢走 下课和开饭时间差太多 吃不上饭的日子我该怎么过 一个饭盒装满盒盖就不错 四两米饭却和二两差不多 看着是肉出来变白菜 打饭的师傅就像变魔术的 谁在吃鱼香肉丝吃出鸡蛋壳 筷子在粥里漂泊包子像馒头 犹记得在家我们吃什么都有 而如今吃的东西我家旺财可能吃过 为什么红烧牛肉全是大萝卜 豆浆把开水染色已被我看透 我前面的美女微笑充满诱惑 师傅手中的饭勺一瞬间变大了许多 “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。 （鲁迅《药》）　　　 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”