2014诗歌类材料作文审题训练.ppt

2014诗歌类材料作文审题立意 一、审题步骤 1．读懂诗歌，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。 2．抓意象。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，意象往往具有象征性或指代性。审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采联想进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象，要注意根据标题分清几个意象的主次，防止出现只见树木不见森林的错误。 3.抓关键词句，顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，理解主旨，把握作者情感倾向。分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。 4．理清材料内在、外在关系（对比、互补），整体阅读。 5．因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。 二、审题训练 1、阅读下面这首诗，写下自己的立意。?? 星 星　雷抒雁?? 仰望星空的人?? 总以为星星就是宝石，?? 晶莹，透亮，没有纤瑕。 ?? 飞上星星的人知道，?? 那儿有灰尘、石渣，?? 和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 审题立意解析： 这首诗说的是什么呢？ 1、距离产生美。总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这样啊，在对一个人还不怎么了解的时候（特别是恋人），总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密的时候，美便不存在了。实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们的视线，使得我们看不见他的优点罢了。 2、透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。近观才能发现本质。 3、理想和现实。诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚为涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。这时，就需要我们用一段时间来调整心态了。 2、阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上， 露珠有着泪滴似苍白透明。 …… 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文。 立意参考： 第一种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁 ，在荷花上泪滴似苍白透明 从露珠角度：人在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采）， 看作对比： 立意1：要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感 不看作对比： 立意2：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生结果(价值、际遇、成绩、风采） ，都能焕发光彩 从枫叶荷花角度 看作对比: 立意3：好的环境（位置、岗位、角色、生活）能让人有好的结果（价值、际遇、成绩、风采） 不看作对比: 立意4：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）造就不同的人（价值、际遇、成绩、风采） 第二种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁 ，在荷花上泪滴似苍白的透明，都很美丽；借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩; 同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵 ，可以推出： 立意5：借助外物（他人），成就自己 立意6：善借，成就自己，也成就他人 第三种 ：露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色，可以推出： 立意7：坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响 立意8：要真实地反