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评价内容 ____技巧讲析 阅读文言文不仅要在读懂字、词、句的基础上从整体上把握文章的内容、主旨及思想感情，还要能结合作者的生平和时代，对文章的内容发表看法，做出评价。只有这样，我们才不至于读死书，被作者牵着鼻子走。 解答这类题应注意以下几点： 1.要认真把握文章的内容、主旨及思想感情，进行多角度有创意地阅读； 2.要学会全面辩证地看问题，克服片面性；要勇于质疑，大胆创新，力求见解有新意； 3.对作品的内容、主旨等发表看法要旗帜鲜明。 4.答题时，要先说观点，后谈理由。谈理由时尽量用文中的材料，做到言之有据，或引用名言典故，令人信服。 文言文中这类题常见的有三种情况。 一是对文中的观点进行评价。 如：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 《曹刿论战》 题目：你是否赞同曹刿“夫战，勇气也”这一观点？请谈谈你的理由。 分析：答这道题时，首先要旗帜鲜明，可以答同意，也可以答不同意。 同意，可以说，两军对峙，士气高涨，斗志昂扬的一方能对敌军心理会产生巨大的震慑力量，摧垮敌方的战斗意志，从而取得战争的胜利。孰不知张飞长坂坡桥头一声吼，吓退曹操百万军。 不同意，可答作战不能光凭勇气，决定战争胜负的关键是军事实力和综合国力。如果战场上没有曹刿的沉着冷静的指挥，我看这次战争也不一定能取胜。 二是对文中的事件进行评价。 万年尝病，召其子咸教戒于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄也。” 题目：你认为陈万年的做法对吗？为什么？ 分析： 陈万年教子讨好上司，当然不对。因为拍马屁，是一种卑劣的行为。要说明理由。难怪陈咸打瞌睡了。他也知道这不是什么好学问。扣住文段回答问题。 三是对人物进行评价 秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中、中书令、领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市；坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！” 题目：试对王猛作简要评价。 分析： 本题跟分析人物性格有所不同，重点是要说出自己的评价。通过这段材料，我们可以看出王猛不畏权贵，执法如山的特点，这本身带有评价，但我们还可以突出这一点，他是治国安邦的栋梁之才。是我们今天的法官学习之楷模。 单项练习 （一）今有三人焉 今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇，不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉，其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者予千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎暴然向逼，则怯者不待告，跳而越之如康庄矣。然则人岂有勇怯哉?要在以势驱之耳。 题目：本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使他罢了。你是怎样认为的呢？ 单项练习（二） 鲧禹治水 　洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。 《山海经·海内经》 　　题目：有人说，在如何治理洪水这个问题上，鲧失败了，禹胜利了，但他们父子都不失为古代人与洪水进行搏斗并取得最后胜利的治水英雄。你同意这种看法吗?谈谈你对鲧禹其人其事的看法。 答案： 一、作者的观点有一定的合理性，比较客观的反应了一种社会现象，即情势对人的思想行为的制约作用。但我不很赞成作者的观点，我认为人是有勇敢和怯弱之分的。这是与生俱来的，不是某种情势逼迫的。所以有舍生取义的人，也有舍义求生的人。 二、鲧在人民生命财产受到极大危胁之际，挺身而出与洪水进行斗争，并冒着生命危险，窃取了天帝的“息壤”，最终于牺牲了自己的性命，他的所做所为赢得了后世人民的景仰和歌颂。　　禹善于总结鲧失败的教训，利用疏导的方法，终于取得了治水斗争的胜利，从这一意义上说，失败是成功之母。 * *