9《穷人》教学课件1.ppt

* 穷 人 列夫·托尔斯泰 课文主要讲了一个怎样的故事？ 　 　 学习目标 1、了解课文内容，感受桑娜的勤劳、善良、乐于助人的美德。 2、运用联系上下文的方法理解心惊肉跳、自作自受、忐忑不安、熬 等词语。 3、通过感悟语言，学习作者运用环境描写、心理活动描写表现人物的写法。 课文的题目是《穷人》，可是文中没有一个“穷”字。请大家边默读课文边勾画出描写桑娜、西蒙两家贫穷的语句，画出一处标上1，画出第二处标上一个2，标好了之后，选一处感悟最深的，做简单批注，然后和小组同学分享。 从天气的恶劣看出“穷” 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷……丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 桑娜善良表现在哪些地方？请你把描写桑娜善良的语句勾画出来。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 ﹒﹒﹒ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 描写桑娜忐忑不安心情的部分，读的时候首先要注意语调。她“想”的部分中有四个带问号的句子，要读升调，句末向上扬；有三个带叹号的短句，要读降调，句末向下降；有五个省略号，表示桑娜思绪的断断续续，读时中间应稍有间歇。其次要注意重音，如“够”、“受”、“揍”“活该”“也好”等都要读得稍重，加以强调。 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 他和桑娜一样， 宁愿____________, 也不______________。 渔夫和桑娜虽穷， 但很____________。 他们是最“富有”的人。 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 *