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以心脏泵血过程为主线讲好血液循环的体会 　　摘要：在生理学血液循环系统这一章节的授课中，以心脏泵血过程为主线,采用循环系统的解剖结构图谱，归纳图表，演示动态生理过程的多媒体课件等多种手段，将抽象复杂的心脏泵血过程讲得比较透彻直观，将其内容为主线贯穿于血液循环的后续内容中，有助于学生对重点内容的理解,提高授课效果。 　　Abstract: In the teaching of the chapter of blood circulation system in physiology, basing on the mainline of the course of pumping blood of heart, it adopted the approaches of the anatomic structure atlas of blood circulation system, concluded graphics, multi-media courseware of demonstrating dynamically physiological process and so on to teach the abstract and complex the course of pumping blood of heart visually and intensively. Meanwhile, letting the mainline of the course of pumping blood of heart run through in the following teaching contents, it will help the students master the difficulties and improve the teaching effects. 　　关键词:生理学；心脏泵血过程；多媒体教学 　　Key words: physiology；the course of pumping blood of heart；multi-media teaching 　　中图分类号：R331.3文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）24-0183-02 　　0引言 　　生理学是研究正常人体功能活动规律的一门重要的基础医学课。医学生只有在了解人体各个器官、系统以及整体正常功能基础上，才能理解各种疾病条件下各器官、系统、整体的病理变化和过程，以及如何恢复其正常功能。因此，学好人体生理学对医学生学习后续的医学课程是至关重要的。但生理学内容的抽象性、复杂性、逻辑性是困扰教与学矛盾焦点之所在。尤其是血液循环系统这一章，在整个生理学中占有重要的地位，是整门课程的重点和难点。这一章节中涉及到的许多内容都是非常抽象和复杂的，灵活程度较高，用灌输式，平铺直叙方法来揭示复杂的心脏、血管生理难度非常大。如果抓住本章关键点“心脏的泵血过程”，采用计算机多媒体教学[1]，和归纳图表的方法将其内容透彻化，使学生能做到举一反三。具体灵活运用于心音的形成，影响心输出量的因素，动脉血压的形成等内容中，能真正让学生体会到生理学学习中逻辑推理所带来的乐趣，把枯燥抽象的内容生动化、趣味化，从而提高学生的学习兴趣，达到教学效果。 　　1心脏泵血过程授课策略 　　血液循环这一章主要讲述血液循环这一动态过程，学生普遍反映不好理解，学习的效果也较差。根据我们多年的教学经验，在讲述血液循环这一章时主要围绕两条主线，前半部分的主线是心脏的泵血的过程，后半部分的主线是心脏泵血功能受损后引起的功能障碍及机制。学生在学习时只要抓住这两条主线，理解和复习时就可以起到事半功倍的效果。以心脏的射血功能为例，该部分主要讲述的是心动周期、心脏的泵血过程及机制、心脏泵血功能的评价、影响心脏泵血功能的因素、心力储备。心脏的泵血过程是大纲要求的重点内容，掌握了这一过程，对于学生掌握后续的重点、难点内容有着非常好的效果。因此，在该章节中，我们花费大量的时间来讲述心脏泵血过程及机制，把它作为该章的主线。为了帮助学生理解心脏泵血过程这一抽象过程，我们在该章节的讲述中大量应用多媒体课件，教学效果大为提高。总的来说，我们采用的主要多媒体课件包括以下几类。 　　1.1 血液循环的结构图谱目的是在讲新内容前让学生复习循环系统解剖这一部分包括血液循环模式图和心脏结构图谱。在图谱中我们重点显示了心脏各部结构示意图，同时要求同学在课后能准确地在图谱中指出心脏各腔室及瓣膜的位置。这部分的图谱展示只花较少的时间。 　　1.2 演示动态生理过程的多媒体课件的应用展示一个立体的、充满血液的心脏在有序活动；显示起搏点兴奋通过特殊的传导组织进行传导的顺序及时间长短；心脏截面上各个