贫困地区(留守)儿童的心理特点及教育-1.ppt

* * * 回避型依恋 这类儿童对母亲在场或不在场影响不大； 对母亲的情感联系和依赖较少； 当母亲离开时，婴儿很少表现出抑郁，显得很冷漠； 当母亲返回时，婴儿没有温暖的回应； 这类婴儿对待陌生人很随和大方，但是有时候又很冷漠。 矛盾型依恋 这类儿童逢到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪； 如果母亲要离开他，他就会表现的极度的反抗。 母亲回来后，表现的很矛盾，想亲近母亲，又对母亲的离去生气，发脾气，抵抗母亲的温暖性安慰。 这类婴儿对陌生人相当戒备。 埃里克森的心理社会发展的八阶段Ⅰ 埃里克森的心理社会发展的八阶段Ⅱ 2、亲情缺失，亲子沟通太少 33％的父亲、25％的母亲外出打工5年以上。 70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次。 近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。打电话是留守儿童与父母联系的主要方式。 父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，心理需求长期被忽视，极大地影响了其身心健康的形成。 “爸爸妈妈，我可以去你们家玩吗？”——1个7岁孩子最想对父母说的话 3、隔代抚养 老人或亲戚隔代抚养，“重养不重教”。 多物质和生活上的满足、多放任，少心理上的引导和有效监管。 对孩子的教育方法和能力也欠缺，无法满足孩子们对于生活、科学和社会等一些新鲜新奇知识的需要。 留守儿童的缺失 不要用可怜的眼光看他们，要用赞赏的眼神为他们加油！即使要为他们修路铺桥，也是我们背后的秘密。 “我们幼时的那些梦想并不是没有实现性的。这些梦想常和我们终身共存着…无论一个孩子是在屋顶的小阁上，或在谷仓里，或是躺在水边，随处都有他的梦想，而这些梦想也是真实的。” —林语堂 压力 逆境 心理弹性 发展状况良好 压力环境并不必然导致儿童青少年的发展不良，他们仍有可能发展正常或良好 创伤 面对压力、逆境、创伤时积极适应的能力和过程 消极视角 心理弹性 积极视角 看到个人与环境的优势 寻找保护性因素 关注个体本身的力量和能力 利用自身与外在资源 病理化方向 心理问题的角度 关注危险性因素 消极视角 积极视角 传统视角 心理弹性 传统视角 积极情感 乐观倾向 个人掌控感 积极应对 自主独立 学习期望 未来取向 心理弹性的力量 未来取向 积极情感 乐观倾向 个人掌控感 积极应对 自主独立 学习期望 学校社区 家庭 保护性因素 四 心理弹性的力量 照料者团体咨询和团体活动 父母教育课程，加强家校配合 给儿童推荐图书 社区“留守儿童之家” 提供生活上的代理妈妈 启示 有弹性的学生 有弹性的家庭 有弹性的学校和教师 弹性视角与儿童青少年积极发展 有弹性的社区 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”—梁启超。 自来水（巴黎、伦敦和东京） 南极冰川的水 日本山梨县的泉水 智慧（英文、中文和德文） 听到重金属音乐（左）和莫扎特音乐（右）的水 看到“混蛋”字样的水 真讨厌恶心，我要杀了你。 美好的祝愿 爱和 感恩 认知：年龄常模，0.5岁一组 学业：年级常模 社会适应：年级常模 * * 积极青少年发展2大重要基石：环境在塑造青少年发展中居于首要地位 2、从优势而非缺陷角度理解青少年发展 * * * * * * 我国共有5800万留守儿童，占全部农村儿童总数的25%，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。近3成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。 2008年调查发现留守儿童的数量已是2000年的三倍。集中在四川、安徽、河南、广东、湖南、江西和贵州等省，占全国留守儿童的66％。 留守儿童的类型 双留守—双亲流动 父母均外出打工 生活在祖父母、亲戚、领养者 单留守—父母中一方流动 跟父亲留守在家 跟母亲留守在家 年纪越大的留守儿童单亲外出的比例越高，但与父母一方或祖父母一起生活的比例在降低。 年纪越小的儿童，双亲外出比例越大。其中大部分由祖父母抚养，0－5岁所占比例最高，达40％。 留守儿童的主要抚养者 案例1： 奶奶猝亡，留守女童小梦与尸体独处7天未进食。被发现时，小梦一动不动仰天躺在奶奶的臂弯里，身上爬满了蛆虫。当父母破门而入时，发现母亲已去世，女儿小梦一动不动仰天躺在奶奶的臂弯里，身上爬满了蛆虫，卫生间的水龙头没有关紧，水往下掉，流在孩子的身上，小梦的小脚被水泡成了白色，她在奶奶的腋下发出极低的哭声。 触动我们内心最柔软的部分。 案例2：这些孩子抽烟的样子看起来很老练，他们真的需要烟吗？套用一句网络语言，他们抽的不是烟，是对父母的思念。 案例3 朝阳贯小学。这个小学校地处河南省