《2 . 2 函 数 的 表 示 法》说 课 稿.pdfVIP

学术研究 XIN KE CHENG XUE XI 《2 . 2 函数的表示法》说课稿 ★段晓文 摘 要：说课作为一种新型的教学研究方式日益受到各级各类教育行政部门、教研部门和教师教育机构的青睐，在教师职业技能 培训、各级评优评先、招聘教师等工作中，已被广泛接受和采用。下面是笔者参加市教科所组织的说课活动中的说课稿。 关键词：新课改 教学研究 说课稿 各位专家、老师，大家好： ②把数学和实际相联系，使学生初步 【应用研究】 今天我说课的课题是《 函数的表示 体会数学与人类生活的密切联系及对人类 例 学生自学，质疑，教师主导，突出 2.2 1. 法》，下面我将从以下几个方面进行阐述。 历史发展的作用。 函数定义的整体性，体会三种表示方法的 首先我对本节教材进行简要分析： ③通过学生之间互相交流合作，让学 特点以及之间的联系，感受三种方法各有 1.说教材 生学会与人合作，并能与他人交流思维的 所长，彼此互补，从不同的角度看待函数， 本节内容是人民教育出版社出版的全 过程，培养合作意识。 渗透函数思想。 日制普通高级中学教科书（必修）数学第一 例 模仿例 ，通过实例变式，讨论交 为突出重点、突破难点、抓住关键，使 2. 1 册（上）的第二章《函数》第二节，教学用一 学生能达到本节设定的教学目标，我再从 流，借助类比迁移，再次突出重点，进一步 课时，该课时主要学习函数的三种表示方 学习分段函数，初步体会分段函数也是一 教法和学法上谈设计思路。 法及其简单应用，进一步加深对函数概念 种刻画现实世界的数学模型，感受函数图 3.说教学方法 的理解。 象的多样性，借助实际问题对应的函数图 教法选择与教学手段： 本节课中掌握函数的三种方法表示的 象的特殊性，突破难点。 基于本节课的特点我着重采用指导自 以及各自的特点并灵活运用是教学的重 例 引导学生分析喷水池的结构特 3. 学、讨论交流、讲练结合的教学方法，进行 点，对一个实际问题如何恰当地选择适当 点，以对称性为突破口，以过水池中心的截 优化组合，发挥各种方法的长处和优点，实 的表示方法，并对离散型函数及分段函数 面为切入点，得到截面为两段抛物线（对称 现教学过程的最优化。同时，采用计算机多 的理解成为教学的难点，为了突出重点、突 的）后，通过待定系数法列函数解析式解决 破难点，深刻理解函数概念中的对应法则 媒体的现代教学手段，增加教学容量和直 实际问题的过程，培养学生分析问题、解决 就是关键所在。