四步教活“图形的旋转”.pdfVIP

堂田 [关键词]数学教学；“图形的旋转”；多媒 的学具。如，拿一根小木棒 ，绕着它左边 的 体 ；概念 ；实物；动手操作 ；看图； 端点顺时针旋转 9O。，再绕着它右边的端 应 用 点逆时针旋转 90。。这样不断地变换 图形 四步 教 活一图形 的旋 转一 一敦煌市 [中图分类号]G623．5 来旋转 ．让学生把身边的物 品、图形、玩具 [文献标识码]A 都变成为学具 ，积 累大量感性认识 ，逐步 [文章编号]1004--0463(2012) 抽象 ，进而加深直观印象 ，为后面看图、画 22— 0076— 01 图打好基础 三、看图—— 画图——再看 图 ．从 复 “平移和旋转”是小学数学新增加的 杂 到简单再到复杂 内容，《新课标》规定这部分 内容的教学 日 先 出示一些 图形 的旋转看 图练 习．it： 标是通过观察实例 ，认识 形的平移和旋 学生 自己观察、分析一个复杂图形是怎么 转 ，能在方格纸上将简单 图形平移或旋转 绘制出来的。比如 ，让学生说一说这个图 90。，并会欣 赏生活中的图案 ，灵活运用平 形是什么 图形绕着哪个点 向什么方 向旋 移 、对称和旋转 的知识在方格纸上设计 图 转多少度得到的。虽然积累了大量 的感性 案。“图形的旋转”是在学生已经对平移进 经验 ，但还是有一部分学生无法理解旋转 行了系统地学习．并对旋转也有 _r初步 的 的实质。为此 ，我让学生 自己动手画一画 ． 认识之后进行的教学内容。让学生用语言 实现让学生在方格纸上将简单 图形旋转 表达清楚旋转 的概念是 比较困难的事情 ． 90。的 目标 。让学牛把具体 的图形抽象 出 但是让学生准确地理解旋转 的概念又足 来 ，将一条线段绕着一个端点顺时针旋转 必要的。从数学的意义上讲 ，旋转是一种 90。，将一个三角形绕着某一顶点顺时针 基本的图形变换 。图形的旋转对于帮助学 旋转 90。，将一面小旗绕 0点顺时钊旋转 生建立空间观念 ，掌握变换的数学思想方 90。。然后让学生 自己选 一个图形进行旋 法有很大作用。这部分 内容的教学，我分 转 ．并用一段文字说明一下 自己的图形是 以下四步走，取得 了良好的教学效果 。 怎样旋转的，进而体会到复杂的 形都是 一 、 利用多媒体 。讲清基本概念和方 由基本 图形旋转得来的，从而实现从复杂 法 到简 的过程 。最后再 回过头米 }：【学生看 在教学时 ．先利用多媒体课件展示生 较复杂 的图形旋转 ．解释说 明此 图形足什 活中的旋转现象 ，抽象出旋转 的内涵 ；然 么简单 图形通过怎样旋转得到的。 后利用钟面上时针和分针的运动 ．让学生 四、应用拓展 。丰富想象 注意观察总结 ，时针和分引总是绕着 中心 数学学 习的 日的是要把所学 的知识