提高课堂教学有效性之感悟——“图形的旋转”教学案例.pdfVIP

教苑时空 ·教例剖析 提 -_同C_JjI_．-课 堂 教 学 有 效 性 之 感 悟 。图‘形 的旋转 ”教学案例 所谓教学的有效性，是指教师在遵循教育规律的 次民族绘画展览 ，欣赏到了许多美丽的图画，当时我用 基础上创新地把握课堂，以尽可能少 的时间、精力和物 数码相机拍摄了下来 ，现在老师带来了给你们看一看 。 力投入，取得尽可能多的教学效果 ，使学生的学习在原 有基础上的收获和进步的程度发挥到最大化 ，这也是 舔 固 ● 寓 衡量教学水平 的显著标志。尤其在当前 “减负”与 “质 师：这些图美吗?(美)在这些美丽的图案中还隐藏 量”这鱼和熊掌两者必须兼得 的时候 ，提高课堂的有效 着数学的奥秘 ，请同学们仔细观察，看看谁能发现? 性显得更为重要 。那么，如何 向课堂40分钟要质量 ，收 生：这些图都是 由几个一样的图案组成的轴对称 到事半功倍的效果呢?我觉得必须对 “有效的课堂教 图形 …… 学 ”的认识要到位 ，在具体的操作上要讲究。下面我就 师 ：你们很善于观察，但准确点说 ，它们是 由图形 以最近在 “图形的旋转”两次教学的比较中，谈谈 自己 经过旋转而形成的。这也正是我们这节课要研究的问 的感受 。 题—— 图形的旋转(板书)。 片断一：感受旋转的美，让学生了解数学与生活的 f二1温故知新 联系。感受生活中的旋转。 师：旋转我们 以前已经接触过 了，谁能说一说你在 (一)激趣导人 生活 中都见过什么物体旋转? 师：同学们 ，我们周末的生活刚过 ，老师相信你们 一 生 ：风车、水龙头、汽车轮、风扇 、钟表…… 定过得丰富多彩 !谁想和大家说一说，你们都去了哪 师：我也收集 了一些旋转的物体 ，请 同学们看大屏 儿 。都做 了些什么? 幕。f图略) 师：听了你们的介绍老师知道你们的周末过得都 主要 问题 ：没有联系学生的认知意识 ，没有选好起 很有意义。现在有没有 同学想 问问我昵? 点。 f老师你周末去哪儿了?)我去杭州博物馆参观了一 策略：从生活中的实际物体、立体 图形的旋转向平 ， ， I ， ， ， ， ， ， ’ l l ， ， ’ ● ’ ’ ’ l ’ ， ， l ， ， ， l ， ， l ， ， ， l ’ ， ’ l ， ’ ， ● ’ ， ’ ， 案通过学生 的合乎情理的想象、估计、推测 出来后 ，有 么问题?启发学生对 自己的学习过程进行一次再认识。 待于证 明后才能确定 。我们要注重对学生合乎情理的 采用课堂小结时反思学习过程和