图形的运动——平移、翻折、旋转多媒体教学设计.pdfVIP

维普资讯 设计说明 下子就变得浅显易懂 了．这从根本上解决 广教与学 双难”的尴尬 任教材中的地位 局面，为提高课落效率和教学敬果琏供了重要保障。如本节课图形旋 培养学生运用所学知阻解决现实 转教学中，如果用传统的教学方法 ．就用教具进行比划演示 ．很难 生恬 生产中的实际问题的能力，是 把一个图形绕着一个点旋转一定角度后的图像与原来 图像的关系说清 教学的根本 目的，初中阶段的 “图形 楚．而用计算机进行教学就可让图像绕着一个点旋转一定角度后的运 的三大运动”恰恰与生活联系十分紧 动过程和结果都保留在屏幕上，使学生清楚地观察 图形的运动变化过 密 同时为响应上海市二期谋改的精 程 ，同时也使学生的想象力、思维能力得以丰富和加强 神，新编教材对此部分的教学．就以 教学设计思路 图形运动 为手段，以简单说理为基 教学 中要理论联系实际，把现代信息技术作为举生学习数学和解 础一再加上近年来中考试题也突破了 决问题的强有力工具，注重生活中的现象和简单几何图形的运动．注重 旧有的静常最模式、改而重视在运动 使学生经历观察、探索图形的运动和图案设计等活动 ，充分利用这部分 与变化中探索规律，于是动变几何题 内容的特点，将观察、操作等实践活动以及实践活动中的思考与交流贯 应运而生。因此． 图形的运动”在教 穿于教学过程的始终，使学生空间观念的培养、推理能力和对图形美的 材中占有十分重要的地位 。 感受等得到大力发展，让学生体会所学内容与现实世界的广泛联系，体 多蝶体教学的必要性 验图形运动的数学内涵和文化价值．积累丰富的数学活动经验，发展良 计算机辅助数学教学进八课堂 ， 好的空间现念和一定的创新意识 。 可使抽象的概念具体化、形象化，尤 教学 目标 其计算机能进行动态的演示，弥补了 知识与技能：探素 图形之 间的变换关系 {平移、翻折 旋转及 传统教学方式在直观感、立体感和动 其组合)，能够利用平移、翻折和旋转耐图形运动进行精确描述-引导 态感等方面的不足+利用这些特征将 学生以变换的观点欣赏和分1析平移、翻折，旋转在现实生活中的应用， 图形的运动 这一节课用多煤体进行 能用所学数学知识解决生活中的一些实际问题 积累丰富的数学活动经 授课，不但简化了教师 教 的繁琐． 验 ，建立良好的空间观念和发展一定的创新意识 培养学生逻辑推理能 同时也大大降低了学生 “学”的难度 ， 力，空间想象能力，提高理论联系实际的应用能力。 通过动态的演示使学生一目了然，使 过程与方法 ：经历将图形的运动转换成数学语言，将数学知识运 本来十分抽象、碓以理解的问踵，一 用于实际，发明创新的抽象过程。自主探索 图形之间的变换关系 (平 ：imenet ． 拦 目编辑 王晓越 53 维普资讯 移 ，翻折 、旋转 】卫其组合)，能够独赢解决一些数 基~illiJil练——知识的横向联系 学综合练习和生滔中的实际问题， I．让学生根据图形的运动方式，用标准的数学语 澡件介耋i『 言对嚣形的运动进行描述。要求学生观察图形的运动 ， 课伴以网站形式出现，其中图形的运动均用Flash 拽出描述正确的语句，得出关键字 ：酬折要沿 直“线 制作的动画进行演示。课堂练习为在线i呵4试，学生提交 运动，旋转要绕 点”运动。(图形均为动画，选项均 答囊