小学信息技术教育存在的问题与对策.pdfVIP

教学方法研究 2012年第53期 读写算 小学信息技术教育存在的问题与对策 范 博 (驻马店第二实验小学 河南 驻马店463000) 在信息化的时代，互联网和多媒体技术已成为拓展人类 备等方面的能力，一段时间后设备损坏或功能降低，使本来 思维和能力的创造性工具，而能力的培养起始于教育，面对 就紧张的设备又更紧张了；另一方面，学校在课程及时间安 世界科学技术的迅猛发展，各国的信息技术教育被提上了日 排上就限制了学生只能在上课时才能用得上这些设备；再一 程。我国小学信息技术教育虽然有长足的发展，但还存在一 方面，学校也没有意识利用这些设备对教师进行信息技术教 些问题。 育素质方面的培训。由于存在以上的原因，这些设备除了上 1小学信息技术教育存在的主要问题 课以外的大部分时间就被闲置起来，没有充分发挥其有效的 1．1缺乏资金投入 作用。 信息技术教育的开展，它需要一定的硬件设施，而这些 2解决问题的建议 硬件设施的配置，需要大量的资金投入。从小学实际来看， 针对小学信息技术教育发展中所面临的问题和困难，各 纵使办学单位已认识到信息技术教育的重要性，但也做拿不 级政府及教育部门应高度重视，提高认识，制定规划，采取措 出钱来投资，有些也是为了响应信息教育的号召而象征性的 施，逐步缩小城乡差距，早日实现信息技术与学科课程整合。 购置设施，许多地区上课的时候，几个学生共用一台电脑，这 2．1提高认识，转变观念 样，信息技术教育就缺乏它必备的物质载体，实为”巧妇难为 政府部门应制定与经济发展相适应的教育信息化实施 无米之炊”；从学生的角度来看，由于生活条件的限制，学生 计划和有效措施，将教育信息化建设纳入地方经济和社会发 自已拥有计算机几乎是不可能的事，而计算机又是信息技术 展规划，重点扶持，优先发展；教育行政部门要把教育信息化 教育的最基本的设施。没有足够的计算机，开展和普及信息 作为推进教育现代化和教育改革的重要内容之一，从教育思 技术教育就只能是一句空话。由此可见，资金的短缺，是小 想、教育观念等方面进行改革。加快推进中小学信息技术教 学信息技术教育的最大制约因素。 育，必须要实现两个转变，一是要把信息技术从学习对象转 1．2课程设置随意性较大且不合理 变为学习工具，要把信息化作为提高教育质量的一个重要载 各校在执行课时计划的时候存在随意性。有的学校随 体，信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来，真正把 意减少规定的课时数，有的学校因为老师的原因停开信息技 信息技术运用到学习之中；二要把信息技术作为辅助教学的 术课。学校在信息技术课程的常规教学管理方面抓得不严， 手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主 对教师的备课、作业批改没有进行定期检查和督促。信息 动探究、合作交流等方面的优势。构建在网络环境下学生自 技术课堂教学质量不高，挫伤了学生学习的积极性，扼杀了 主学习的平台，是信息技术与课程整合所追求的重要目标。 学生的创造力。区和校没有开展经常性的教学研究活动，教 2．2加强师资队伍建设 师得不到交流与学习的机会。区级或片级教研活动次数太 加强师资队伍建设，提高教师信息化教学水平，建设一 少，信息技术教师缺少交流与学习的机会，影响了信息技术 支数量足够、素质较高、适应教育信息化的师资队伍是推进 教育水平的进一步提高。在学校中，信息技术课不受到重 小学信息技术教育的关键，为了尽快解决这