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农村中学写字教学现状探究 　　汉字，是中华文化的灵魂。它是让中国了解世界的眼睛，也是世界认识中国的窗口。在中国的传统文化中，汉字的作用和研究价值不可小觑，它所蕴含的深厚文化思想更是浓缩了几千年中华文化的精髓。随着时间的推移，历史的沿革，社会的进步，现代科学技术的发展，汉字书写正在快速的淡出人们的视野，取得代之的是数字键盘、智能输入、电子文稿，在这种技术大潮的涌动下，汉字书写遭遇到前所未有的桎梏，写字教学也受到了极大的挑战。 　　一、当前农村学校中写字教学现状 　　当前，农村学校中写字教学也正面临着严峻的挑战。从多年来的语文教学实践来看，学生主要存在的问题一是书写不规范，缺乏系统的训练；从学生的习题作业上可以看出，多数学生追求的是书写准确，对于规范美观没有概念，尤其是在中考阅卷的考卷上，体现的更是速度，而不是质量。在这方面，学生丢分非常严重，中考成绩综合测评上不占优势。二是思想认识不足，缺乏主动纠正意识；思想态度是引导行为施行的先决条件，不只是学生，家长和教师的认识不足也导致汉字书写的现状令人担忧。以上是从学生汉字书写的现状出发，基于以上的现状，在写字教学中，往往无从下手，治标不治本，或者能改善一段时间，长此以往，问题依然层出不穷。在乡村学校，一般是由语文教师兼任写字教学工作，由于注重对学生成绩的追求，占用写字课或者不上写字课的现象时有发生，再者，缺乏专业的教师进行系统的指导，有时反倒南辕北辙、事倍功半。 　　二、农村写字教学现状问题成因 　　农村学校无论在基础设施投入还是师资力量配备方面在中国教育追求均衡发展中都属于比较薄弱的一环，而写字教学又是农村各项教学任务中更加薄弱的环节。因此，原因是多方面的，在我看来，主要有几下几点： 　　（一）、视野狭窄，思想认识不足 　　由于地域的差异和城乡发展的不均衡，农村中学处于一个极其尴尬的位置，既承担着教书育人、文化引领的作用，又要面对一个个原生态的家庭，而农村家长对于学校的教育长期以来形成了一种依赖性，完全放手，将孩子的成才与否直接与学校的教育相匹配，对教育思想、教育方向毫无概念，视野的狭窄导致思想认识的不足，不能给学生以正确的引导，更无从做以榜样。另外，从学校来说，也有一部分教师过分追求学生的高分，忽略了写字规范习惯的培养，错过了学生书写习惯培养的最佳时期，而这种不规范的行为一旦养成，要想更正是一项需要长期坚持并且刻苦的工程。因此，对写字教学作用的认识不足，视野的狭窄，这是写字教学现状形成的第一个原因。 　　（二）、基础薄弱，师资力量匮乏 　　当前教育正在经历着大变革，各种信息技术的引用，冲击着传统教学方式，汉字教学不再单纯的是教师在黑板上一笔一划的写，学生在下面临摹，而是可以借助投影仪、电子白板、PPT课间更加直观生动的让学生接受。然而，越是先进的教育技术越能拉开教育水平的距离。当前，农村学校投入的信息技术设备相对较少，一部分教师缺乏外出培训的机会，根深蒂固的传统思想和教学方式导致对新生事物的排斥，让本可以为我所用的现代教育手段成了摆设，不能充分发挥应有的作用。写字教学的先进性也就无从谈起。 　　由于农村教学环境相对落后，越来越多的年轻优秀教师选择了另谋出路，农村学校教师老龄化现象严重，两极分化突出，梯队培养困难重重。师资力量的匮乏，让本就捉禁见肘的农村教育面临困境，写字教学自然也就成了被忽略的环节。 　　（三）、主流思想偏移，传统精髓丢失 　　受大环境的影响，我国现在正面临着先进思想与传统理论的激烈碰撞，在这个过程中，主流思想出现偏移，各种声音不绝于耳，人们受各种思想的制约，缺乏准确的判断力，而就是在这样左右漂移的选择中，很多传统的文化精髓慢慢遗失。作为中国文化瑰宝的汉字就是最难引起重视的其中之一。学生书写可以找寻方式方法，师资匮乏也有解决之道，而文化精髓的遗失将是不可挽回的损失。 　　面对农村写字教学存在的问题，作为一名从事多年语文教学工作的一线教育者，深感担忧，但好在我们的教育并没有丢弃最传统的手写，因此我们还可以及时的寻找对策，进行弥补。 　　第一、在思想上进行引领，将博大精深的中国汉字文化的美进行大力的宣传，让每个人都感受到汉字书写的魅力，并从中体会到书写中国字的自豪感。所谓字如其人，大概和面由心生同一个道理，是内在的态度决定了外在的行动。在理论上进行指导，开办家长讲堂、教师书写培训等，先理清头绪，才好梳理内容，找到问题的根本，才能对症下药。写字教学不是一个人的单打独斗，而是一个整体的合作，这其中包括学校办学理念的渗透，教师思想意识的觉醒，家长的全力配合，家校共育，适合任何一种教育研究。 　　第二、加大教育基础设施的投入和师资力量的配备。工欲善其事，必先利其器。没有先进的教学手段，首先无法适应千变万化的教育大形势，也无法跟上时代的步伐，培养出适