对大学生“国家学生体质健康标准”实施对策的研究.pdfVIP

2008年 2月 吉林师范大学学报(自然科学版) No．1 第1期 Journal of Jilin Normal University(Natural Science Edition) Feb．2008 对大学生“国家学生体质健康标准 实施对策的研究 李 爱 国 (上海对外贸易学院体育部，上海201620) 摘 要：通过对《学生体质健康标准(试行方案)》与《国家学生体质健康标准》的比较分析，从进一步加强学校体 育工作，切实提高大学生体质的角度出发，针对大学生体质测试的实际状况对测试的管理、测试方法提出了相应 的对策，对《国家学生体质健康标准》的实施具有一定的指导意义． 关键词：学生；体质；学校体育；健康 中图分类号．G806 文献标识码：A 文章编号：1000-1Sa0-(200S)01．O116-03 建国五十多年来，党和政府一直非常关心和重 较见表1． 视广大学生的身体健康，从鼓励和推动学生积极参 加体育锻炼，增强学生体质出发，在不同时期先后制 表1大学生组《试行标准与《新标准评价指标、分值的比较 定了《劳卫制》、《国家体育锻炼标准》、《大学生体育 评价指标(测试项目 备注 合格标准》和《学生体质健康标准(试行方案)》等评 价制度，继承了不同时期的优秀经验，结合时代发展 的要求和学生体质状况的实际，并逐步完善了学生 体质健康的评价标准．《新标准》是反映国家对学生 体质健康方面基本要求的评价标准，评价既是促进 广大学生形成正确的体育意识，养成自觉锻炼的习 惯和良好的生活方式的重要手段，也是督促和检查 学校体育工作的一个重要手段．如果说加强学校体 育工作是实施素质教育的重要切入点，那么，《新标 准》的全面贯彻实施，则是加强学校体育工作的重要 《试行标准》测试着重点从身体形态、身体机能、 切入点和突破口[1{． 身体素质等三个方面综合评定学生的体质健康水 平．从近几年我校试行情况看，《标准》实施对于引导 1 《试行标准》与《新标准》的比较分析 学生正确认识和了解自身健康状况，有针对性的进 1．1 《试行标准》与《新标准》的评价指标和分值比 行身体锻炼起到了一定的促进作用．《标准》实施也 较 加大我校对体育教学改革的力度，依据我校“以学生 《标准》的贯彻实施，强调的是促进学生身体的 成才为本”的办学理念，从O3年起试行了俱乐部制 正常生长和发育，促进形态机能的全面协调发展，促 体育课教学模式，学生根据自己的兴趣爱好自主选 进身体健康素质的全面提高和激励学生自觉参加体 择上课内容、选择上课时间、选择任课教师，这对促 育锻炼，是学生体质健康的个体评价标准．《试行标 进学生体质健康的发展，激励学生积极进行体育锻 准》与《新标准》都选择了与学生身体的发展及身体 炼，提高自我体育锻炼的意识，逐步实现体育教学目 健康素质最为密切的要素作为确定评价指标和测试 标，起着一定的推动作用． 项目，并确定了各项指标在综合评分的权重．以大学 修改完善后的《新标准》测试重点从身体形态、 组为例，《试行标准》与《新标准》评价指标、分值的比 身体机能、身体素质、运动能力等四个方面综合评定 收稿日期：2007—12—13 第一作者简介：李爱国(1953一)，男，上海人，讲师，主要研究方向为学校体育教学理论与方法 ～ l l6 ～ 学生的体质健康水平，在身体素质评价指标中增设 能的全面协调发展，提高身体素质和运动能力，较好 了原《国家体育锻炼标准》上肢力量素质项目，同时 地掌握一两项运动技能，进一步实现激励和教育功 也增设了许多群众性普及的运动项目作为运动能力 能、反馈功能和指导锻炼功能． 的评价指标．《新标准》在评价指标的权重方面有两 1．2