对我国教育改革的思考.pdfVIP

S CIL 闪C仁 TECI俐 OL 拍《Y IN F I) 刁MA TION 科 教 平 台 对我 国教育改革 的思考 刘安航 (溯南工学院 湖南衡阳 42 100 2) 摘 比 要: 随着科学技术的发展和世界的全球化 ，我国社会主义现代化建设需要大量的高素质人才。教育改革关联着经济改革，教育就好 是积木 ，促进和加速中国的快速发展。教学改革是实施教育改革的重要途径之 一。面对教育改革的巨大挑战，需要改变教师传统的教 学观念和方式，以及学生的学习方法。其 目的是为 了发展学生的创新精神和实践能力，培养适应现代社会发展的高素质人材 。 关键词: 教育改革 面对挑战 改变观念和方式 创造思维 高素质人材 中图分类号:G6 19 .2 1 文献标识码: A 文章编号: 1672一379 1(2007)07(b 卜0 155一02 ，前言 一种选择 、探究、创造的过程 。久而久之 ， ()1 注重教师高尚的师德 2 1世纪是知识经济时代 ，国际竞争也空 使学生养成一种思维定势和惰性，失去了探 际德是教师的灵魂，是教师个体人格魅 前激 烈 ，随着世界的全球化和 中国加入 究发展的机会 ， 遏制 了他们的创新意识。 力的反映。高尚的师德不仅指对教育事业的 W T O ，提高我国综合国力，振兴 中华的历 2 3 误区三:管制惩罚多。个性关注少 热爱、强烈的责任感和奉献精神 ，还包括 良 史重任摆在我们面前。教育在把握人类 自身 师生关系是学校交际中最基本的人际关 好的性格品质修养、科学的世界观和积极的 命运 ，促进社会发展方面发挥着巨大作用。 系。 目前，很多教师在对待学生的教育管理 人生观。师爱是师德的核心，师爱是一种强 教育状况如何，直接关系到中华民族的整体 问题上 ，依然 以 “师道尊严 ’， “师云亦 大的力最 ，它影响着学生身心发展、人格形 素质，关系到国家前途和命运 。基于对教育 云”的教师绝对权威来压制学生 ，往往很难 成及未来的人生道路 。教育家加里宁说过 : 功能的深刻认识 ，党中央 、国务院提出了 放下作为老师的架子 ，和学生进行民主，平 “没有爱就没有真正的教育。” 行胜于言。 “科教兴 国”的伟大战略 ，把教育摆在优先 等的沟通和交流。特别有的老师对干那些不 教师本身的行为就是一种无声的教育，教师 发展的战略地位。针对我 国的教育现状 ，推 服从管教、犯错误 的学生 ，用简 单、粗暴 对学生有着榜样的力量。 出了一系列教育改革措施 ，取得 了一定成 的态度 ，公开在全班或大庭广众之下 ，进行 2( ) 注重教师丰富的文化知识和业务水平 绩; 同时我们还应清醒地认识到，教育还存 严厉的批评和责骂，甚至体罚。他们很少关 一个教师具有相当的专业知识和能力是 在着一些问题和不足。作为教师，应将时代 注学生的心理感受和个性发展 ，忽视 了学生 教师从事教育教学工作的前提和保证。素质 发展的要求和肩负的历史重任联系起来 ，努 是一个发展 的、具有独立人格和尊严的人 ， 教育是以培养多方面、多层次人才为 目标 ， 力提高 自身素质 ，扬长避短 ，积极投身于教 对学生身心所造成的伤害，不利于学生改正 为了实现这一 目标 ，教师需要具备多层次的 育改革中，高度重视对下一代的教育培养， 错 误 ，努 力 向土 。 文化知识和业务技能。2 1世纪的人才必须是 为确保党和国家事业后继有人，担负起这下 2 .4 误区四. 重应试 轻发展 掌握现代科技的最新成果，具有创造力和适 伟