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学习活动指数LAI及在线学习活动指数OLAI具体分析 　　【摘 要】 本研究提出了一个描绘学生学习活动的指数LAI（Learning Activity Index）及其在线形式――在线学习活动指数OLAI（Online Learning Activity Index）。学生完成某次学习活动的好坏，可以从速度（speed）、质量（quality）和数量（quantity）三个维度进行综合评判。本研究将这三个方面进行数字化处理，得到三个独立的无量纲指标，而学习活动指数LAI就等于这三个维度指标之和。在某个学习段内，每个学生的LAI均值反映了该生参与课程活动的平均表现，而LAI之和则反映了参与课程活动的总体表现。同理，某个学生群体（如班级和学校等）的学习活动指数LAI也可以平均和求和，分别反映全体学生的平均表现和总体表现。在线学习活动指数OLAI则可以刻画在线学习活动的好坏。基于这样的定义，本研究对一个在线数学学习平台“乐学一百”上部分学生的学习活动数据进行了深度挖掘，计算出了每个学生的OLAI三个维度以及OLAI的数值，发现在教师带领下进行混合式学习的6个班级学生的OLAI及其三个维度的数值的离散程度显著低于其他自由学习的学生，完成活动的平均速度也较快。将这些数值与学生在常规考试中的成绩进行相关和回归分析后，本研究发现学生成绩与在线学习活动指数OLAI有较强的正相关关系，或者说在