教育转型背景下的名师成长—培训课件.pptVIP

第一个基本建立了有中国特色，更加符合时代要求的新的课程体系。在总结和继承优良传统基础上调整了课程结构，增加了课程的综合性和开放性，适当减少了学科门类，减少了个别学科的课时，增加了德育、艺术等课时。再一个整体规划了中小生的德育课程，再一个实行了国家、地方和学校的三级课程管理，增加了课程的适应性，增加了地方和学校的自主性。 第一个基本建立了有中国特色，更加符合时代要求的新的课程体系。在总结和继承优良传统基础上调整了课程结构，增加了课程的综合性和开放性，适当减少了学科门类，减少了个别学科的课时，增加了德育、艺术等课时。再一个整体规划了中小生的德育课程，再一个实行了国家、地方和学校的三级课程管理，增加了课程的适应性，增加了地方和学校的自主性。 第一个基本建立了有中国特色，更加符合时代要求的新的课程体系。在总结和继承优良传统基础上调整了课程结构，增加了课程的综合性和开放性，适当减少了学科门类，减少了个别学科的课时，增加了德育、艺术等课时。再一个整体规划了中小生的德育课程，再一个实行了国家、地方和学校的三级课程管理，增加了课程的适应性，增加了地方和学校的自主性。 第一个基本建立了有中国特色，更加符合时代要求的新的课程体系。在总结和继承优良传统基础上调整了课程结构，增加了课程的综合性和开放性，适当减少了学科门类，减少了个别学科的课时，增加了德育、艺术等课时。再一个整体规划了中小生的德育课程，再一