多元文化下的高职院校民族团结教育研究.docVIP

多元文化下的高职院校民族团结教育研究 　　摘 要：随着信息技术发展，各民族之间文化交流也更加的频繁，多元文化的交融已经成为了未来发展一种主要趋势。在这种文化大环境下，许多高职院校都开展了相应的民族团结课程教育，期望通过这些课程进行可以增强学生民族团结意识。但在实际高职院校中，民族团结教育却不是非常理想，出现了许多问题。因此，本文就围绕这个问题展开了探讨。 　　关键词：多元文化；高职院校；民族团结教育 　　在多元文化背景下，加强高职院校民族团结教育具有重要的意义。它可以保证各民族文化友好相处，创造一个良好文化环境。同时学生作为未来社会发展主要培育对象，加强其民族团结教育可以为未来多元文化共同发展打下良好基础。因此，加强学生这方面的教育是十分必要的。国家需要多加关注，保证民族团结教育良好进行。 　　一、多元文化下高职院校民族团结教育重要性 　　民族团结作为一种优秀传统美德，在人际关系交流沟通方面都具有积极作用，而且推进民族团结教育对于一个地区的和谐发展也具有重要的意义。在高职院校推广这种美德教育，可以有效促进学生关系发展，给学生营造一个良好学习氛围。同时除了良好校园环境建立，对于学生的思想品质提升也具有促进作用。学校是个多元文化共存一个环境，需要学生具有良好民族团结。当每个人都具备了先进民族团结意识，人们就会学会包容，用宽容的眼观去看待不同文化，从而可以有效减少矛盾，促进区域和谐发展。 　　二、多元文化下高职院校民族团结教育遇到的问题 　　（一）学生民族团结意识淡薄 　　在现在很多高职院校民族教育中，学生民族团结意识淡薄是现在教师需要面临一个问题。造成这种情况发生的原因有很多，具体内容可以分为以下几个方面。第一，现在很多高职院校管理者对于民族团结教育认识都存在着一定误区。由于管理者缺乏这方面的认识，那么院校在这方面建设也存在着一定不足，从而影响学生思想教育。第二，现在高职院校的教育重心不同。目前很多高职院校都把教育重心放在了职业技能培训方面，对于学生民族团结教育却选择了忽视，从而造成了现在学生民族团结意识淡薄。 　　（二）思想政治教育师资力量较薄弱 　　除了上述学生民族团结意识淡薄外，现在高职院校在对学生进行民族教育出现另一个问题就是师资力量较薄弱。目前很多高职院校开展民族团结教育都是由学校的辅导员、思想政治教师来代替，没有个一个专门的民族团结教育团队。这种不是由专业教师进行讲解会给学生学习带来一定困惑，从而导致学生民族团结知识学习不到位。另一个方面，院校在这方面的教学设施也不是非常完善，没有足够教学材料和设施供学生进行学习。这些都体现了现在高职院校在民族团结教育方面师资力量薄弱[1]。 　　（三）民族团结教育方法不合理 　　现在高职院校在对学生进行教育时，很多教师都是沿用原先教学方法进行教学，没有进行一定的创新。这种传统灌输式教学方法给学生学习带来了严重的阻碍，导致学生失去学习兴趣。同时民族团结教育相对其他学科具有较强理论性和知识性，需要调动学生情感进行学习。如果教师只是沿用原先的教学方法，就会造成学习单调性，从而导致学生失去学习兴趣。 　　三、多元文化下加强高职院校民族团结教育的措施 　　（一）加强校园文化建设 　　为了提高学生的民族团结意识，教师需要加强校园文化建设，为学生营造一个良好学习氛围。在平时学习中，教师可以通过课堂学习引导，让学生充分认识到民族团结重要性。同时学校也可以让校团委代表组织学生去学习，提高学生学习积极性。与此同时，院校也可以充分利用校园广播、报廊专刊进行民族团结知识宣扬，提高学生在这方面的意识。此外，院校还可以通过校园是艺术节等节日进行民族团结教育。通过校园文化环境潜移默化影响来提高学生这方面的意识，促进多元文化发展。 　　（二）加强师资队伍建设 　　在高职院校教育中，要提高对学生民族团结教育，院校就需要有一个雄厚师资力量。加强院校师资队伍力量建设，院校需要向社会各界进行广泛人才招聘。通过严格考核，选拔专业技术教师，这样就可以给学生带来一个良好的民族团结教育。同时院校也需要制定定期培训活动，通过加强这些活动举行来提高教师在民族团结教育方面的教学水平。此外，院校应该加大资金投入，建立相应激励制度，鼓励教师进行自主学习，提高教师在这方面的教学水平[2]。 　　（三）采用科学教育方法 　　科学教育方法可以让学生进行更好学习，避免学生对民族团结教育失去学习兴趣。教师在对学生进行民族团结教育时，要根据学生具体情况进行教学，采取合适教学方法。同时教师需要积极引入新的教学方法，改变传统教学方式，增加课堂活跃性，从而提高学生学习兴趣。如教师可以利用现在多媒体技术，给学生播放一些民族团结视频和图片，吸引学生学习兴趣，提高对学生民族团结教育。 　　总结 　　在多元文化背景下，加强对