二年级语文上册第五第六单元教案.doc

互助县高铁新区学校课堂教学设计 课题 识字5 知识与能力： 认识10个生字。会写8个字。 正确、流利地朗读谚语。 有积累谚语的兴趣。 谚语的理解和生字“满”的书写。 谚语的理解和生字“满”的书写。 集中识字，以读为主，读中悟情。 字卡、词卡 导学案 的设计 教 学 过 程 设 计 师 生 互 动 活 动 一体机应用 修改与补充 第一课时 一、激趣导课。 今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他就是小朋友最喜欢的小博士。小博士这次来是想挑选一些肯动脑、会合作、积极参与的同学，组成“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。想不想参加？那可得先过课外知识关： 团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能举个例子来说明？ 师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，顺利闯关后，接下来我们就来过学习关，学习《识字5》，看谁学得又快又好。 二、朗读谚语 1、自由读课文 师：老师告诉你们一个读书的秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考，这样才能读好书。 2、配乐范读课文。 3、同桌互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 4、读全文。 三、理解谚语 1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。 2、组内说说自己对每一句谚语的理解，（可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。）也可以提出不懂的地方。 3、学习谚语：（顺学而导） (1)“人心齐，泰山移”（理解“泰山”在此处的作用，图片抗洪,加深对谚语的理解。） (2)“人多计谋广，柴多火焰高。” 出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。 (3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。 指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。 (4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。 出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。） 再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。 (5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面 师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面 4、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 四、巩固谚语 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。 2、小组学习，互对口令。 3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。 五、巩固生字 1、我会读，读出生字。 2、我会记，记住自己用什么办法记住了。 3、我会写，指导书写。 （1）仔细观察 （2）写正确。 “折、根”二字不要多一点。 （3）写美观。 4、看看写写。 Yì huā dú fàng bú shì chūn bái huā qí fàng chūn mǎn yuán 5、摘录自己喜欢的谚语。 六、拓展实践 1、过渡：今天这节课我们学习了5句谚语，顺利通过了学习关。接下来就是实践关了。 2、读读收集起来的谚语。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 众人划浆开大船。 宁可做过，不可错过。 让人一寸，行理一尺。 两虎相斗，必有一伤。 风大就凉，人多就强。 一争两丑，一让两有。 总结：小博士说了，你们全部过关，有兴趣的同学都可以参加“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。现在布置考察任务：有兴趣的同学课外再收集一些谚语，在班上分类进行整理、交流，然后找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语，编制一份谚语报，在全校进行宣传。 第二课时 一、复习导入。 认读生字，指名读谚语。 二、认读生字 1、结合生活实际识字。 2、齐读课本中的谚语。 三、写字指导。 1、仔细观察，找找相同之处。 2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。 3、“看看写写”：读拼音，写谚语。 板书 设计 识字5 友好相处 团结合作 人多力量大 作业 布置 1、积累背诵谚语 2、加偏旁再组词。 斤—（ ）（ ） 艮—（ ）（ ） 兆——（ ）（ ） 互助县高铁新区学校课堂教学设计 课题 18 称赞 课时安排 2课时 课型 新授课 总课时数 教学目标 知识与能力： 认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字