作用题+现代汉语基本知识.pptVIP

12.请简要阐述最后一段的含义和作用。（4分） ⑦河流的心灵漂浮在水中，无论你编织出什么样的网，也无法打捞河流的心灵，这是关于河流最大的秘密。《河流的秘密》苏童 揭示了河流心灵的丰富与深沉，利欲熏心的人类尚且难以把握他的高尚信仰，达到它的崇高境界；（1分） 告诫人类要敬畏河流。（1分） 结构上收束全文，呼应开头，并点题。（2分） 语句、段落的作用 答题思路：内容+结构 内容：浅层+深层 手法+直接写出的内容 深层：段旨+文旨（联系写作背景+创作意图） 情感价值判断 结构——在文章中所处的位置 3．简析第⑤段在文中结构上的作用。（3分） ①上下五千年的中国文化，由儒释道合力构成，领跑者无疑是儒家文化。因而我们的人文精神，便打上了儒家道德文章的烙印。笃信“德成而上，艺成而下”。在国人眼中，科学乃器者、术者、艺者。…… 　⑤梁启超曾经批评国人对待科学的态度，认为国人把科学看得太低、太粗。以为“科学无论如何高深，总不过属于艺和器那部分，这部分原是学问的粗迹，懂得不算稀奇，不懂得不算耻辱”。其次将科学看得太呆、太窄。不要说厌恶科学的人，“就是相对尊重科学的人，还是十个有九个不了解科学性质。他们只知道科学研究所产生的结果的价值，而不知道科学本身的价值”。 ⑥我们的文化传统，原本缺乏科学精神。…… 呼应第①段，批评国人把科学看成“器者”、“术者”、“艺者”；引出第⑥段批评国人把科学等同于现代技术、设备、生产线。 4．简析第⑥段的作用。 (3分) ⑥东方古代诗人陶渊明的自然主义哲学与田园式的回归诗学其实不难在西方文化界找到知音。如果稍微深入地加以探究，我们将会发现，在对待“人与自然”这个元问题上，中国的陶渊明与西方的某些先哲总是操持着共同的语调。…… ⑦依我看来，海子，苇岸这些被誉为“麦田诗人”、“大地诗人”的年轻一代文学家，无论如何也应该更钟情于自己民族的自然主义诗人陶渊明吧。……。 第⑥段阐明陶渊明与西方先哲在“人与自然”这一元问题上见解的共同之处（1分）； 是对前两段所述话题的深入探究，又是下一段提出“应该更钟情于自己民族的自然主义诗人陶渊明”这一观点的理论依据（前提）。 5.分析第⑨、第⑩两段的作用。（3分） ⑨失去了空敞地的城市，会像是沙丁鱼罐头，人们会在密麻麻的水泥丛林的高楼大厦中，被挤压得喘不过气来。 ⑩失去了老地方的城市，会像是没有星星点缀的夜空，城市会失去历史的记忆，人们会找不到回家的路。 用比喻的手法，生动形象地揭示“空敞地”和“老地方”对城市的价值，表达了作者对城市建设现状的不满。　 篇末点题；用反复的句式，照应前文有关“空敞地”和“老地方”的论述，使文章结构更加紧凑； 学习目标 1、能够判断典型的单句和复句。 2、掌握复句的八种类型。 3、能判断复句的第一层次。 4、能借助复句的知识更准确把握文意。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 1. 我们去地里拔草。 2. 如果明天天气好，我们就去地里拔草。 3. 虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。 4. 我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。 单句是不可再分析出分句的句子。 主谓句（由主谓短语构成的句子） 如： 今天星期五。 她身份特殊。 高一三班的学生很聪明。 非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子） 如： 好的！ 好漂亮的彩虹呀！ 快一点！ 去吃饭！ 你！ 请判断以下句子是单句还是复句。 我打开书读。 老师叫我拿书。 我们去地里拔草。 小李今天坐电车回家。 几种特殊的单句 连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要有3个特点是： 连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语 动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系 两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。 我们去地里拔草。 我请周恩来同志来解释。 你让他下午到我办公室来一下。 兼语句：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词，如：叫、让，派，使，请，教，劝，命令，禁止，任命，号召，选举等等 我请周恩来同志来解释。 1、学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的。 2、我一边看电视，一边玩电脑。 3、历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。 4、他读到高三，才开始认真读书。 5、他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。 6、不是你死，就是我亡。