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课程名称 车工工艺与技能训练 任课教师： 孙丰莉　　　 备课次序　 34 课 题 快乐陀螺 轻松加工 课 型 新授 课 时 1 教 学 目 标 1.增强车槽和切断操作技能 2.学会分析轴类零件的加工工艺及正确选择切削用量 3.培养学生在游戏中轻松学习和分析问题、解决问题的能力。 4.培养学生主动学习、创新思考的学习态度。 5.培养学生认真、严谨的操作作风。 教学重点 陀螺的加工 教学难点 切断，怎样从“陀螺”这一生活实例中寻找知识、发现知识，真正地做到“理论联系实际”。 教学学法 项目教学法， 激“趣” 激“动 ” 先激发学习兴趣，然后激发学生动口、动脑、动手。让学生充分调动学习积极性，全身心地投入到学习中。 教 具 多媒体设备、PPT课件、黑板、陀螺实物 教学过程设计 给学生演示陀螺，PPT播放“玩陀螺游戏”的精彩图片。 Ⅰ.引入语言：陀螺游戏古老而又经典，无论是大人还是小孩都爱玩。那么作为学习车工的我们能否用车床来加工陀螺呢？ Ⅱ.提出项目：项目内容： 子项目一：完成陀螺的加工。 子项目二：运用所学知识，再结合实际加工情况，对陀螺的加工过程进行剖析。 强调本次课程的教学目标。 Ⅲ. 项目实施 一、实物展示，激发学生兴趣和积极性： （一）、展示实物一，从商店购买的陀螺。 （二）、展示图片，PPT。 设问一：这样的产品我们能否加工呢？ 二、工艺与加工 用PPT展示零件图图纸： （二）加工工艺分析 【师】PPT播放试题，以游戏的形式让四个队答题。 【生】读题、思考、积极参与游戏，踊跃答题。 游戏一：对号入座 以抢答的形式进行，难度系数： 抢答题一： 我们使用的是CA6140车床，下列装夹方案中较为合理且我们便于使用的是 。 A、四爪卡盘装夹 B、双顶尖装夹 C、三爪卡盘装夹 D、一夹一顶式装夹 抢答题二： 在下列刀具中，车削外圆可以选用 A ，切槽选用 D ，切断可选用 D 。 A、90°右偏刀 B、45°端面刀 C、60°螺纹刀 D、切槽刀 抢答题三： 古老的陀螺基本上是用 D 材料加工而成，本次我们加工的陀螺是 用 C 材料加工而成。 A、塑料 B、铝 C、45钢 D、木头 抢答题四： 在下列选项中选择合理的工艺参数。粗车外圆时f（进给量）可以选用 A ，S（主轴转速）可以选用 E ；精车外圆时F可以选用 C ，S可以选用 G ；切槽时， S可以选用 F ，F可以选用 D 。 A、100mm/min B、1000mm/min C、50mm/min D、15mm/min E、800r/min F、300r/min G、1800r/min 游戏二：我问你答 以一问一答的形式进行。 问题一：凹槽尺寸4×2表示什么？ 答：表示槽宽为4mm，槽深为2mm。 问题二：凹槽结构有什么作用？ 答：便于玩转陀螺时，用绳子打槽部。 Ⅳ. 总结 重点内容是影响切削热与切削温度的因素分析，切屑的形状和影响因素，影响表面粗糙度的因素等等，在技能上同学们要逐步学习普通车床的各组成部件的作用和操作，要会刃磨常用的外圆车刀，特别是站位要准确。 Ⅴ. 布置作业 书P31 21、22、23、24 板书设计 §快乐陀螺轻松加工 一：完成陀螺的加工。 1、外圆、圆锥加工 2、切槽 3、切断 二：加工过程进行剖析。（题目） 课 后 反 思 总体看来，学生对项目比较感兴趣，并能在操作过程中去运用所学理论知识，以后要多运用项目教学，加强学生的学习能力。 4 探 索 新 知 游戏二：我问你答 以一问一答的形式进行，难度系数： 问题一：凹槽尺寸5×2表示什么？ 答：表示槽宽为5mm，槽深为2mm。 问题二：观察下列陀螺图纸，分析其旋转的可行性。 设计意图：游戏二中的四个问题在难度上较游戏一有所提高，注重和实际的联系，需要学生的更多思考。难度星值的上升，会让学生更具挑战性。 三、编程 教师给每位学生发放物品： 1.按实物尺寸绘制好的零件图图纸：