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巴布噜科学小实验乐动礼仪坊如何提高缺乏自信孩子的自信 有一则古老的印第安人的传说：一天，一个印第安小男孩拾到一只鹰蛋，把它放到松鸡窝里，后来小鹰和其他小松鸡一样，平日也在土里找虫子、种子吃。有一次，它看见一只大鸟在空中飞翔，那金黄色的翅膀有力地一振就能穿入云霄，小鹰羡慕不已，向公鸡打听，才知道那是一只鹰。于是它也想像鹰那样到高空去翱翔，但却只能拍打几下翅膀，抖抖羽毛，怎么也飞不起来。以后，它也不再想锻炼高飞，慢慢地老死了。 既然是鹰，本来可以到高空飞翔，可小鹰为什么飞不起来了呢？这主要缺乏自信心和艰苦的磨炼。我们把这种原本有好的素质，却由于不利环境的影响，而造成缺乏信心和锻炼，最终惨败的现象且叫做“鸡孵效应”。 目前，不少同学的学习环境和条件都存在着这样或那样的问题，有些学生被过度保护着，有些学生的学习生活还过得相当艰难，也有不少学生处于家庭不利的环境影响中，如何使学生保持坚定的信心，不自我泯灭，不陷入“鸡孵效应”的泥潭，是一个十分重要的问题。 大多数同学素质都很好，可惜的是“龙种”并未能生活在“龙窝”里。要使他们做“龙”的传人，关键是使他们树立“龙”的精神，这里首要的，就是培养他们的自信心。 参加速读记忆训练可有效提高阅读速度和记忆力，从而提高自信心，自信心是人成功的起点。纵观古今中外，凡在事业上获得成功的人，总是自信心坚强的人。他们能胜不骄，败不馁，不屈服于失败和挫折。而一个缺乏自信心的人，总是自卑感极强，不敢想，不敢为，经受不住暂时的困难和打击，做事容易半途而废。自信心是一个成功者必备的心理品质，没有自信心，人的行为就缺乏一种动力，其他的素质再好，也难以推动人的成长和进步。 自信心在自立中培养。陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”美国的家长在培养孩子自立方面的要求非常高。两三岁的孩子就让他们自己吃，自己睡；孩子走路跌倒了，父母也决不搀扶，让他自己站起来；为了不让孩子有依赖心理，让孩子能独立生存下去，不少父母临终前宁可将财产捐尽，也决不留给子孙。美国的这些教子方法，应该使我们得到一点启发。即：要有自信心，这就需要我们在自立中磨炼。对于处于逆境中的同学，更应该树立自立精神。 自信心的建立需要有成功的心理体验。人们常说：“失败是成功之母”，但对于我们初中生来说，过多的失败会导致自信心的丧失。因此，我们要善于发现自己成功之处或者说是闪光点。发明大王爱迪生说过：“你知道我是怎样迷上发明的吗？告诉你，我是从小用泥块摆成城堡起步的。成功欢喜地告诉我，我可以创造一切。”由此，我们可以看到成功的喜悦对孩子的魅力和价值。要做到这一点，一是我们制定的目标要适中，二是自己创造成功的机会和条件。我们应当让孩子多看到自己的优势、长处，避免老盯着自己的弱点，并争取做到以已之长，克已之短。同时，我们还应辩证地、客观地认识自我，这样既有利于我们实事求是地制定自己前进的目标，又有利于我们充满坚定的信心，在通往成功的道路上迈出坚实的步伐。 是鹰，就该让它飞起来！ 自信心是孩子成长的重要心理因素，也是培养的重要智能之一。提高孩子的自信心可注意从以下方面着手： 1。家长要有正确的观念：家长对待孩子的自信心要有一个正确的观念：首先要认识到每个孩子都是“天才”都有无穷的潜力，是一座待开发的金矿，对孩子的发展要充满信心，，其次要认识到每个孩子的潜能是各有侧重，不能要求自己的孩子是全才，避免对孩子产生期望过高要求过严，从而产生不利于孩子自信心的思想和行为，此外，家长不仅要认识建立自信对孩子成长的重要，更重要的要掌握建立自信心的规律，既是一个缓慢的长期的过程，但又是受到日常生活中许多细节的影响，同时家长的行为有直接的影响，家长要用我的孩子成他能行，他会行等观点来观察和处理孩子的各种行为。有句话“你想他成什么人，他会变成什么人”正是体现了这种心理导向作用。认为孩子行的家长往往能敏锐地发现孩子“发光点”，反之，认为孩子“跳皮捣蛋”的往往看到孩子到处是毛病。 2及时、适当地处理表扬和批评：：赏识教育如果运用得当，是能树立孩子的自信心，反之，也会阻碍或破坏自信心，这就是需要注意运用得当：一要注意实事求是，不夸大、缩小，二是表扬的是精神、过程而不是结果，例如孩子得了好成绩，表扬他的勤奋努力，开动脑筋而不是成绩，即使得了60分（平时成绩不好）也要表扬他进步上进和克服困难的精神三要表扬的同时提出希望，使孩子有目标，可避免盲目自大四是在亲人朋友面前及时表扬他的进步。对于他犯错或出现问题也要注意批评的时间、地点、孩子的情绪和家长的语气、态度等，以免破坏他的自信心。 3经常运用自我暗示：在睡觉前起床后让孩子大声读一些自我肯定的短话，最好是针对他的弱点的话如内向、胆子小的，就用“我是个好孩子“，”我能大胆讲“，”我一