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My favourite season . 走马镇北镇学校 梅 慧 单元概述 我选用的是人教版五年级英语下册第二单元的内容《My Favourite Season》对五年级的学生来说已经有了一定英语基础，而且我们的每个单元的学习目标都很明确，但又不独立。在第一单元的时候我们已经学习了My Day孩子们已经会介绍一天之中自己会做那些事，能做那些事了。所以在教学第二单元的时候，我会先利用多媒体让学生观看有关四季的短片，再让学生利用自己的生活实际，去回想四季的明显特点及变化，初步感受四季。 本单元的目标是要让学生掌握四季的特点；在各个季节里他们可以看见什么，可以做什么；会听说读写本单元的四会单词及重要句子；会用四会句子进行简单的口语交际；通过四季的美好引发环境保护意识。 因为小学生天生就比较好动，因此我会培养他们做守护环境的小主人意识，让他们课后自己去观察有环境污染的地方，然后汇报自己的打算以及解决方法。 在本单元的教学中，我会多利用学生的自主性，采取小组合作的方式，提供学生多说、多写、多练的机会，培养他们会说、会写、会练的能力。因为英语是门需要多说的学科，尤其是在小学阶段，最基本的口语交际能力的掌握，对其今后的学习有很大的影响，所以我会把尽量多的时间交给学生。 单元的学习目标 1．能力目标? （1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。 （2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。? （3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。? （4）能根据Make a survey, group work中的要求进行对话。? （5）会唱歌曲：What’s Your Favourite Season? 会说Let’s chant中的内容。2．知识目标 （1）?听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. （2）?能够听、说、读Part A, Part B Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。 （3）?了解Story time, Good to know等部分的内容。 （4）?了解字母组合air, ear, sp, sk在单词中的基本读音。3．?情感目标 （1）?培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。 （2）?培养学生积极锻炼，增强体质的意识。 （3）?了解南、北半球在季节、天气上的不同。 我们着力要研究的问题 1、环境恶化，气候变暖，你将如何守护你最爱的四季？ 2、你能赋予四季各种颜色吗？ 3、四季美在哪里，生活又美在哪里呢？ 4、如果四季更替紊乱了的话，我们将会怎么样呢？ 5、四季是如何划分的？ 6、你最喜欢哪个季节，你为什么喜欢它？用英语怎么表达？ 7、每个季节可以做哪些事情？用英语怎么表达？ 8、你能用英语描述每个季节的天气情况吗？ 课前“秀” 让学生展示他们各自收集的有关四季的图片。了解他们对四季的把握。 回忆 1、春天是什么样子的？ 2、夏天的特点是什么？ 3、秋天又是怎样的？ 4、冬天里都有什么呢？ “我是广播员” 让学生说说他们眼中的四季，说说四季的天气，四季的月份划分，每个季节里可以做什么事，四季里最典型的颜色特征，自己最喜爱的季节以及原因。 新课呈现 向学生出示刚发芽的绿柳条图片，鸟儿的清脆叫声的录音。教授sping这个单词。 亲自做大汗淋漓的动作和表情，教给学生summer这个单词。 接着再给学生们出示了金灿灿的稻穗、黄澄澄的果实、变黄的枫叶图片，教给他们fall这个单词。 最后又向学生展示了大雪无银，还有一个可爱的小雪人的图片，让他们学会winter这个单词。 活动一：浮想联翩 1） 闻声猜季节：利用CAI播放鸟叫声，知了声，风的咆哮声等,让学生说出季节。 2）“看我做”：请学生们上台，并向他们出示单词卡片让他们发挥想象做出与这一季节相关的动作，台下的同学快速猜出。 活动二：四季的颜色 让学生们说说自己心目中的四季是什么颜色，编成chant：?? Spring is green with flo