成人高等教育发展的现状与对策探讨.docVIP

成人高等教育发展的现状与对策探讨.doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
成人高等教育发展的现状与对策探讨.doc

成人高等教育发展的现状与对策探讨   摘 要: 自1950年创办成人高等教育以来,我国成人高等教育为高等教育事业的发展作出了积极的贡献,也为社会经济发展培养了大批人才。但在高等教育快速发展的转型时期,成人高等教育已面临诸多问题。基于此,本文分析了成人高等教育的发展现状,并作出了对策探讨。   关键词: 成人教育 成人高等教育 现状与对策      成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,是成人教育的最高层次。它在60年的发展历程中,不仅为我国现代化建设培养了大批专业人才,而且还丰富和完善了自身的理论体系。成人高等教育的发展,为我国构建终身教育体系,迈向学习型社会,构建和谐社会提供了必要条件。但新时期的成人高等教育已面临着诸多问题,亟待转型。鉴于此,有必要深入探讨成人高等教育的发展现状,并为其健康发展提出对策建议。   一、成人高等教育的发展现状   1.成人高等教育的整体发展面临边缘化   首先,人们对成人高等教育的地位和作用存在偏见。非正规论者认为成人教育是一种非正规的教育形式,它只是普通教育的补充,最终将被普通教育和职业教育所代替;唯文凭论者认为成人教育的目的是为了拿文凭晋级或评职称,是一种只注重结果而不注重过程和质量的教育。相对于普通高等教育而言,成人高等教育被放置在可有可无的尴尬境地。   其次,成人高等教育的生源大量萎缩,发展存在内忧外患。从外部环境上来讲,1999年以来,普通高校的连年扩招以及职业教育的迅速发展冲击着成人高等教育的生源规模;从内部根源上分析,成人教育体制不健全,教育质量不高,办学形式不合理,过分追求经济效益等问题导致了成人高等教育院校的声誉每况愈下,加剧了人们对成人高等教育的偏见――认为成人高等教育只为了追求经济效益而不考虑教学质量。因此,在选择接受教育上,有意识地避开成人高等教育。   再次,人才培养目标定位不准确,所培养的人才难以符合社会发展的需要。成人高等教育院校在新的时期进行了一些改革,但在具体的实施过程中,其专业设置、招生、教学内容等方面仍然是照搬普通教育来进行,即存在“普教化”现象。归根结底,“普教化”是由于成人教育院校的办学目标定位不准确所致。成人教育院校是以培养应用型人才为主要目标的。因此,成人教育院校在办学过程中要考虑受教育者的特殊性,遵循其身心发展规律,设置科学合理的教学计划、教学内容和教学方法,并同时满足成人受教育者的实际需求,真正达到“学有所用”。决不能生搬硬套普通高等教育学校的模式,反而失去成人教育院校办学的独特性。如若只是模仿普通高等教育的办学目标来发展成人高等教育,就会失去自身的办学特色,所培养的人才既不能与普通高等教育培养的人才相抗衡,又不能充分发挥其自身优势,适应社会的发展。   在社会对成人高等教育存有偏见,成人高等院校因教学质量不高导致生源大量萎缩,其培养的人才不适应社会发展需要的现实情况下,成人高等教育的地位和作用被严重削弱,发展呈现出边缘化状态。   2.成人高等教育的具体管理模式不健全   首先,宏观管理松弛导致成人高等教育管理规范性不够。目前,我国成人高等教育的机构由中央――省(市)――校三级构成。因中央的权力在现实中难以适应地方的教育和经济发展,所以中央会对省市放权,形成国家逐渐向政府统一管理、适度放权的管理体制。由于放权过度,导致一些成人高等教育中单纯混文凭的现象、考试违纪现象、办学条件不达标但仍继续招生的现象屡见不鲜。要杜绝此类现象,国家要在宏观上强化成人高等教育的组织机构,适当放权,并发挥地方管理的优势,进一步规范成人高等教育管理。   其次,微观管理不灵活导致成人高等教育管理体制不健全。一方面,成人高等教育的管理部门间存在着分工不清、职责不明的问题。在学校整体发展规划、教育资源分配上缺乏长期和统一的考虑;在招生对象、办学形式、专业设置、课程设置上没有放开搞活且一成不变,缺乏灵活性和可操作性。这些现象的产生大多与管理人员之间没有协调沟通,没有明确各自责权有关。另一方面,成人高等教育的管理缺乏有效科学的监督机制。因国家没有制定成人高等教育质量、评估体系,且成人高等教育院校也缺乏科学严谨的评估检测体系,多数情况下仅单方面靠一些专家来对学校进行评估和监督。这样,管理的好坏一定程度上影响了成人高等教育质量的高低。成人高等教育学校是一个有系统的组织机构,哪一个微观管理环节出了问题,都有可能导致整个管理体制运行不畅。   再次,师资队伍管理不完善。一方面,专任教师的聘任不规范。成人高等教育学校的专任教师不多,大部分专任教师都是有一定资历的且经验丰富的教师,但他们同时也承担着普通高校的教学任务,由于他们自身任务和发展所限,则不可能对成人教育倾注太多的精力。而且针对于成人高等教育学校的专任教师,没有形成一个固定、明确的聘任办法,易导

文档评论(0)

heroliuguan + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8073070133000003

1亿VIP精品文档

相关文档