(学前教育学课件)第六章学前课程.pptx

第六章 学前课程;某幼儿园的一项关于“生活课程的构建与实施”的结题报告中这样写到他们构建课程的依据：“张雪门的行为课程理论——选择教学内容的依据，瑞吉欧项目教学理论——组织教学内容的依据，蒙台梭利课程中的工作——开展教育活动的依据，加德纳多元智力理论——制定教学目标、开展教学评价的依据……” 我们应该怎样看待上述情况？学前课程是什么？其不同于学校课程的特点何在？学前课程构建时应该考虑哪些基本问题？作为一些优秀经典的学前课程模式其独特之处与本土文化背景如何？在借鉴吸收时要关注什么？本章将与你一起进入学前课程的领域，共同探讨学前课程的特性，领略当今世界上比较流行的几种经典学前课程模式与方案，回顾我国学前课程变革的历程，更好地把握学前课程的几种课程形态。;目 录;第一节　学前课程的含义与特点;一、课程的词源分析及含义;二、学前课程的内涵;三、学前课程的特点;三、学前课程的特点;三、学前课程的特点;三、学前课程的特点;三、学前课程的特点;三、学前课程的特点;第二节　学前课程的几种主要模式;一、五指活动课程方案与模式;一、五指活动课程方案与模式;二、幼稚园行为课程方案与模式;二、幼稚园行为课程方案与模式;二、幼稚园行为课程方案与模式;二、幼稚园行为课程方案与模式;三、蒙台梭利课程模式及方案;三、蒙台梭利课程模式及方案;三、蒙台梭利课程模式及方案;三、蒙台梭利课程模式及方案;四、海伊斯科普（High／Scope） 课程模式及方案;四、海伊斯科普（High／Scope） 课程模式及方案;四、海伊斯科普（High／Scope） 课程模式及方案;四、海伊斯科普（High／Scope） 课程模式及方案;四、海伊斯科普（High／Scope） 课程模式及方案;五、瑞吉欧学前教育体系与课程方案;五、瑞吉欧学前教育体系与课程方案;五、瑞吉欧学前教育体系与课程方案;第三节　我国学前课程的变革与实践;一、百年来我国学前课程变革的基本历程与特点;一、百年来我国学前课程变革的基本历程与特点;二、我国学前课程变革中的课程形态;二、我国学前课程变革中的课程形态;二、我国学前课程变革中的课程形态;???键概念;关键概念;基本要点;问题与思考;做 中 学