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新时期小学思想教育现状及重要性研究 　　摘要： 青少年是社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，一方面为未成年人的全面发展创造更加广阔的空间，另一方面也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。文章通过分析研究新时期小学生思想道德教育的现状和存在的问题，提出加强小学思想道德教育的重要性和迫切性。 　　关键词： 小学思想道德教育现状重要性 　　 　　一、新时期小学生思想道德教育现状 　　随着改革开放的不断深入，我国经济的市场化、社会化、全球化程度越来越高，社会面貌日新月异地发展变化，社会生活节奏越来越快。由于未成年人相对于成年人更易于接受新事物、新观念、新观点，未成年人的思想道德在越来越复杂的社会环境中必然打上时代的烙印。 　　（一）新时期小学生思想道德的主流 　　根据实际调查研究表明，新时期小学生思想道德的主流思想还是以热爱祖国、崇尚自我、尊敬师长、遵守公德、助人为乐等传统的中华美德思想为主流的。他们普遍对国家大事比较关心，有着较强的国家观念和民族意识，爱国、爱党、爱社会主义，关心祖国前途，希望国家振兴，关心时事政治，有远大抱负，“国家有发展，个人有前途”已形成了绝大部分学生的共识。同时，不同于上一代人，他们也具有强烈的独立意识，不崇拜权威，不以为顺从，不循规蹈矩。思想观念上，成才、平等、竞争是当代小学生的主导观念。在社会道德方面，广大小学生主张弘扬遵纪守法、助人为乐、见义勇为、团结友爱的优良传统，能够很好地保护公共财产，尊敬师长，具有良好的社会公德意识和道德修养。随着社会的进步和人们文化素质的提高，小学生更加注意提高道德水准。他们的道德观与社会的期待和要求高度一致，普遍向往和追求理想的道德境界，同时，又以实际行动赋予道德一些时代的新观念、新准则。 　　（二）面临的新问题及原因 　　尽管小学思想道德的主流意识中绝大部分是对民族传统美德文化的继承，但是随着社会的进步、文化的发展，部分学生存在道德认知和道德行为脱节，虽然他们对责任、平等、公正、自立、纪律等基本道德规范都很认同，道德的认知水平较高，但自律性不够强，功利性日趋明显，道德困惑与冲突加剧，从而导致道德认知和行为有所脱节，甚至出现一些道德逆反行为。理想信念淡薄，精神上呈现世俗化，行为上呈现功利性。 　　目前，小学生思想道德出现如上所说的种种问题，这是由多方面的原因造成的，我认为主要存在社会环境的影响，学校德育的实效性较低，以及新时期家庭德教育的缺失三个方面。 　　首先，良好的教育环境尚未形成，德育工作的重要性得不到社会的承认，全社会重智轻德倾向严重，加之西方文化的侵入加剧了小学生道德发展的矛盾性和复杂性，注重物质享受和感官刺激的不健康的生活方式也对小学生思想道德产生了不良影响。其次，学校德育教育工作效果欠佳，对德育工作的重要性认识不足，学校师德建设力度不够，教师中只教书不育人的现象普遍存在，部分教师不能以学生为主体，把教育事业简单地看作自己个人谋生的职业，对工作缺乏热情，对学生也没有感情可言。更重要的是，现阶段，学校的德育教育主题缺乏时代性，内容缺乏科学性，呈现方式简单，脱离现实生活，使学生难以接受。最后，家庭德育教育存在缺位。部分家庭在教育观念上存在功利倾向，在德育教育的内容上不够系统，很多家长忽视对孩子的劳动教育、性教育和心理素质教育。同时，部分家长教育方式不当，对孩子道德说教太多，品德习惯培养太少，而且方法简单粗暴，将道德仅仅看做是知识而忽视对孩子进行实实在在的品德培养，缺乏对孩子心理个性的了解和把握，不能依据孩子的性格特征有针对性地进行道德教育，而是先入为主、千篇一律，道德教育、人格塑造的效果不理想。 　　二、新时期小学生思想道德教育的重要性 　　中国正处在空前广泛而深刻的巨变之中，经历着从农业文明向工业文明，从传统社会向现代社会的转变，经济的全球化推进了科学技术的迅猛发展。尤其是互联网的出现，给政治、思想、道德和文化方面带来了更加直接的冲突和影响，呈现出一个多元的时代。信息网络的发展，形成了一个新的思想文化阵地，各种思想得以迅速在网上传播，向思想道德建设提出了严峻的挑战。随着我国改革开放的不断深入，市场经济大潮的不断冲击，人们的价值观念也发生了深刻的变化。社会生活千姿百态，积极和消极并存，正面效应和负面效应同时出现，多样的生活方式和多元价值观容易形成对社会主导价值体系的动摇和威胁，使人们产生心理困惑和理想信念的危机。社会转型期青少年思想道德问题引起社会广泛关注和普遍重视，青少年道德教育正在发生重大的变革，面临着新的课题。在新时期加强小学生思想道德教育意义重大，迫在眉睫。 　　（一）新时期小学生思想道德教育的必要性 　　首先，德育能够培养学生正确的世界观。缪克成在《德育新论》中指出：“德育是教育者按照一定的社