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新课改下如何有效开展小学语文课堂教学 　　摘要：为了更好的推动我国基础教育发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中提出了很多新的教学理念，语文作为学生在小学阶段要学习的一门重要学科，教师应该在新的教学理念指导下展开有效教学活动。 　　关键词：小学语文；新课改；小学生；课堂教学；有效教学 　　作为一名小学语文教师，在实际的教学中不仅要明白身负的重任，而且还要千方百计的提升课堂教学的有效性，为学生有效进行学科学习提供有效指导。 新课改过程中提出了很多有助于有效开展课堂教学活动的指导思想，新时期的教学中小学语文教师应该在新的教学理念的指导下展开教学活动。本文就新课改下如何有效开展小学语文课堂教学展开论述，希望对教师的教学有一定启发。 　　一、教师转变传统的教学理念 　　为了用新课改过程中提出的新的教学理念来指导课堂教学活动，首先应该转变教师的教学理念，只有教师用新的教学理念来武装自己的头脑，才能用新的教学理念来指导课堂教学活动。教师的教学理念，尤其是一些有多年教学经验的老教师，其教学思想深受传统教学理念的影响，想要使教师已有的教学理念发生转变并非简单的事情，因此，为了有效转变教师传统的教学理念，可以从以下两方面做出努力： 　　一方面，鼓励教师积极学习新课改过程中提出的教学理念。想要使教师以新课改过程中提出的教学理念为指导展开教学活动，就要鼓励教师从理论上学习新课改过程中提出的教学理念。新课改过程中提出的新的教学理念，具有很强的思想性，教师在学习的过程中，应该进行深入、全面的学习，这样才能更好地掌握新的教学理念的内涵。同时为了帮助小学语文教师更好的理解新课改过程中提出的教学理念，学校相关方面也要积极的开展一些讲座或者培训活动，帮助教师更好的理解新的教学理念。 　　另一方面，鼓励教师用新课改过程中提出的教学理念指导课堂教学活动。小学语文教师积极从理论上学习新课改过程中提出的教学理念，是为了更好的指导课堂教学活动，因此，为了使教师的传统教学理念得以转变，同时也为了使小学语文教师将新的教学理念与课堂教学结合起来，应该提升教师的应用意识。教师应该在实际的教学中不断实践，不断归纳总结有效的教学经验，进而切实达到用新的教学理念指导课堂教学并提升课堂教学有效性的目的。 　　二、提升教师的课堂教学管理能力 　　新课改过程中提出了很多新的教学理念，其中一个应该引起高度重视的教学理念，就是实现师生角色的转变，在新时期的教学中，教师成为课堂教学的“主导”，学生是课堂教学的主体，作为小学语文教师在实际的教学中，也要有效实现师生角色的转变。那么，在实际的小学语文课堂教学中，教师该如何发挥自身对课堂教学的主导作用呢？结合实际的教学经验，本人认为为了有效发挥小学语文教师在课堂教学中的主导作用，教师一方面要有效对学生展开教学活动；另一方面，要对课堂教学进行有效管理。就对学生进行知识点讲解而言，教师存在的问题并不大，而在对课堂教学进行有效管理方面，教师的能力还尚待提升。 　　很多小学语文教师在对课堂教学进行有效管理方面显得较为被动，由于小学生的自制力较差，而新课改要求教师能够通过有效的课堂教学管理，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，这就使小学语文教师犯了难。实际上想要提升小学语文教师的课堂教学管理能力，一方面需要提升教师对课堂教学进行有效管理的意识，另一方面要求教师有积极学习有效的管理方法与技巧的积极性。这样教师在实际的教学中不断学习、不断实践，教师的课堂教学管理能力自然能够逐渐得到提升，教师在课堂教学中的主导作用也能得以有效发挥。 　　三、尊重学生在课堂教学中的“主人翁”地位 　　在发挥小学语文教师在课堂教学中主导地位的同时，教师也要有效发挥学生在课堂教学中的主体地位，在实际教学中，教师要尊重学生在课堂教学中的“主人翁”地位。学生作为知识的接受者，在学习知识的过程中不应该是被动的，而应该积极主动的去获取知识，而调动学生在获取知识过程中的主动性，就是实现学生在课堂教学中的“主人翁”地位。 　　对于小学语文课堂教学而言，为了尊重并发挥小学生在课堂教学中的“主人翁”地位，要求教师做大量的工作，由于小学生的独立思考能力等都不强，只有教师对学生进行有效引导，学生在课堂教学中的“主人翁”地位才能很好的落实。本人在实际的教学中就注重发挥学生在获取知识点过程中的“主人翁”地位，例如：在教学的过程中采用启发式教学法，引导学生积极进行思考；为学生留出进行独立思考的空间，充分发挥学生的主观能动性等，都是发挥学生在课堂教学中“主人翁”地位的有效措施。 　　四、对培养学生的学科学习兴趣引起重视 　　新课改过程中提出的重要教学指导思想之一，就是教师在教学的过程中，要对培养学生的学科学习兴趣引起重视。兴趣是最好的老师，小学生进行语文学习的时间还不长，正是教师培养学生