广东省东莞市寮步镇泉塘村七年级数学上册《1.3.2 有理数的减法》教案 （新版）新人教版.docVIP

有理数的减法 教学内容 第2课时　有理数的减法 教学目标 知识与技能 1通过实例，了解有理数减法的意义 2会根据有理数的减法法则进行有理数的加法。 过程与方法 对有理数法则 情感态度价值观 通过师生活动，学生自我探究，让学生充分参与到学习过程中来，体验学习乐趣。 教学重点 掌握有理数法则； 对有理数法则 教具准备 课本，课件 教学过程（师生活动） 个性补案 一、引入新课 北京天气预报网每天实时播报天气情况它会告诉我们各个城市的天气状况和气温变化．下图是2015年1月30日北京天气预报网上的北京天气情况从下图我们可以得知北京从周五到下周二的最高温度为6最低温度为－5那么它的温差怎么算？6－(－5)＝？ 二、讲授新课 探究点：有理数的减法法则【类型一】 有理数减法法则的直接运用计算：(1)7.2－(－4.8)；(2)－3－5解析：先根据有理数的减法法则将减法转化为加法再根据有理数的加法法则计算即可．解：(1)7.2－(－4.8)＝7.2＋4.8＝12；(2)－3－5＝－3＋(－5)＝－(3＋5)＝－8方法总结：进行要特别注意减数的符号．【类型二】 有理数减法的实际应用上海某天的最高气温为6最低气温为－1℃则这一天的最高气温与最低气温的差为(　　)解析：由题意得6－(－1)＝6＋1＝7()，故选方法总结：要根据题意列出算式再运用有理数的减法法则解答．【类型三】 应用有理数减法法则判定正负性已知有理数a＜0＜0且|a|＞|b|试判定a－b的符号．解析：判断a差的符号可能不好理解不妨把它转化为加法a－b＝a＋(－b)利用加法法则进行判定．解：因为b＜0所以－b＞0.又因为a0－b＝a＋(－b)所以a与－b是异号两数相加那么它们和的符号由绝对值较大的加数的符号决定因为|a|＞|b|即|a|＞|－b|所以取a的符号而a＜0因此a－b的符号为负号．方法总结：此类问题如果是填空或选择题可以采用“特殊值”法进行判断若是解答题可以将减法转化为加法通过运算法则来解答． 三、课堂练习 计算题. (1)(-3)-(-5);　　　　(2)0-7; (3)7.2-(-4.8); (4)-3-5. (5)0-(+5)-(-3.6)+(-4)+(-3)-(-7.4); (6)(+3)-(-1)+(-)-(-)-(+4). 四、布置作业 P23 练习题1 P24 计算题 板书设计 有理数减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数即a－b＝a＋(－b)．有理数的加减混合运算(1)将减法转化为加法然后去掉括号和加号．(2)运用加法法则和运算律进行计算． 1