广东省东莞市寮步镇泉塘村七年级数学上册《2.2.1 合并同类项》教案 （新版）新人教版.docVIP

2.2.1整式的加减-合并同类项 教学内容 2.2.1整式的加减-合并同类项 教学目标 知识与技能 在具体情境中了解同类项及合并同类项法则。 过程与方法 ①经历合并同类项法则的概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力和概括能力； ②通过分组合作学习活动，学会在活动中与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果 情感态度价值观 通过合并同类项法则的概括与合作学习的过程，培养学生从特殊到一般的思维认知规律 教学重点 同类项的概念、合并同类项的法则及应用 教学难点 正确判断同类项；准确合并同类项。 教具准备 教学过程（师生活动） 个性补案 一、引入新课 多媒体展示香蕉、梨子、猕猴桃。问学生怎样分类？? 师指出：不仅生活中处处有分类的问题，在数学中也有分类的问题。? （设计目的：寓教于乐，使数学与生活融为一体，有益于学生理解数学、热爱数学，充分调动学习的积极性，为本课学习做好准备。） 二、讲授新课 媒体展示:-7a2b,8n,-4,2a2b,6xy,5n,,-3xy 思考：上述代数式归为四类需要有什么共同的特征？小组交流讨论后请学生归纳 得出同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项称为同类项。所有的常数项也叫同类项。 K为何值时，3xky与-x2y是同类项？? ??解：要使3xk与-x2y是同类项，这两项中x的次数必须相等，即k=2,? ??所以当k=2时，3xky与-x2y是同类项。 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。? 法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变。 例1:合并下列多项式中的同类项:? 试一试：? 把x=-3直接代入例4这个多项式，可以求出它的值吗？与上面的解法比较一下，哪个解法更简便？ 合并同类项口诀：同类项，须判断，两相同，是条件?；合并时，须计算，系数加，两不变。（同类项的系数相加，所得结果作为系数，?字母和字母的指数不变。） 三、课堂练习 1.下列各题中的两项是不是同类项？? （1） （2） （3） （4） 2.求值： 其中x=2 四、布置作业 教材P65练习1 板书设计 合并同类项 合并法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变。 六、教学后记 3