广东省东莞市寮步镇泉塘村七年级数学上册《3.1.1 一元一次方程》教案 （新版）新人教版.docVIP

3.1.1一元一次方程的概念及列一元一次方程 教学内容 3.1.1一元一次方程的概念及列一元一次方程 教学目标 知识与技能 1.了解方程和一元一次方程的概念，体会字母表示数的优越性? 2.能将实际问题抽象为数学问题，并通过方程解决问题。 过程与方法 根据等式的基本性质把一元一次方程变形的过程，体会解方程的基本思路；判断一元一次方程的过程，进一步理解一元一次方程的含义。 情感态度价值观 通过本节的学习，感受数学的实际价值，从中发现事物发展变化的规律，并培养学生的科学态度。 教学重点 了解一元一次方程及相关概念。 教学难点 寻找问题中的相等关系，列方程。 教具准备 课件 教学过程（师生活动） 个性补案 一、引入新课 宏伟中学正筹备新建一个足球场，现已知为长方形的足球场,周长为310米,长和之差为25米,这个足球场的长与宽分别是多少米?? 算数解法： 长方形长和宽长度：310÷2=155（米） 由和差关系得长方形长（155+25）÷2=90（米） 宽为90-25=65（米） 二、讲授新课 同样的，为解决上述问题，我们可以采用方程来求解： 设长方形的长为x米，宽则为（x-25）米 2【x+（x-25）】=310 2x+2x-50=310 4x=360 x=90（米） 宽为（x-25）=90-25=60（米） 方程定义：含有未知数的等式 例： 某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母，为了使每天的产品刚好配套，应分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？ 【分析】引导学生分析题意，找出相等关系? 每人每天的工作效率×人数=每天的工作量（产品数量）? 螺母的数量=螺钉数量×2 解：设应分配x名工人生产螺钉，其余（22-x）名工人生产螺母.根据螺母数量和螺钉数量的关系，列得? 2×1200x=2000(22-x)?? 去括号，得??? 2400x=44000-2000x? 移项及合并同类项，得? 4400x=44000? 系数化为1，得?? X=10? 生产螺母的人数为? 22-x=12? 答：应分配10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母. 一元一次方程： 只含有一个未知数，且未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程 三、课堂练习 教材P78问题 教材P79 例题1 四、布置作业 教材P80练习1、2、3 板书设计 六、教学后记 1