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罗河小学师生写字工作实施方案 2014—2015学年度第二学期 一、指导思想 教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书写欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。”《语文课程标准》中也提出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。” 汉字是我们的国粹，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。作为一个堂堂正正的中国人，应该写一笔规范优美的汉字，是最起码的要求。为了深入贯彻这一理念，为我校的写字工作打下坚实的基础，将在我校开展师生写字教育活动。进一步促进我校学生写字水平的不断提高，为全体师生提供展示与锻炼的机会。 二、具体实施措施 （一）成立写字工作领导小组 组　长：马计义 组　员：杨亚之 尤 峰 刘红军（负责二楼办公室） 刘艳玲（负责四楼办公室） 张建军（负责三楼办公室） 具体负责：张建军（工作布置、材料收缴） （二）充分认识写字教育的目的和意义 充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。 （三）写字工作的管理、考核 1、从汉字的基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面入手，引导教师在自己练好字的基础上去指导学生写字，并把教师写字培训作为常规工作。教师按规定每周一、三、五练写一板粉笔字，每周二、四练写一篇钢笔字。由办公室负责人负责督促检查、收缴，及时做好记录。 2、定期下入各班级检查写字姿势和写字习惯。 3、各班上好写字课，不得以任何理由占用。每个学期各班都要上交一定数额的学生写字作业，教导处将对此进行公平的评比，并进行总结。以此表扬先进，鼓励后进。 4、定于5月底组织老师、学生写字比赛，并对表现突出者给予奖励。 5、加强写字教学，培养良好的 写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。 6、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。 7、每周一下午第三节课、周三晨读课安排集中写字，学校组织专人检查，对不安排写字的班级将对任课老师予以处罚。 三、各年级实施细则及评价标准。 一年级 ㈠、正确（★★★） 1、通过诵读儿歌，强化坐姿及拿笔姿势，并反复强调要领、纠正错误。 2、写字时初步形成指、腕的协调运动。 3、按照“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边”的笔顺规则书写。 4、初步掌握基本笔画的名称和写法，以及在字中的搭配关系；初步掌握要求会写生字的笔顺和写法，以及笔顺的基本规律。 5、认识田字格，用田字格写字，写字不宜太大或太小（上留“天”，下留“地”左右留空隙） 6、书写速度：一分钟不少于4个字。 ㈡、规范（★★★★） 1、知道笔画在田字格中的位置，尤其是长横与格宽度的关系，竖要写得垂直。 认准每个笔画在田字格中的位置，书写时能找到重点。笔画工整规范。写独体字能掌握字重心的位置，第一笔落笔准确，起到稳住重心的作用。 书写速度：一分钟不少于4个字。 ㈢、美观（★★★★★） 笔画：横平竖直。 2、结构：写独体字定准主笔，摆好副笔，做到疏而不空、重心平稳。 3、书写速度：一分钟不少于6个字。 二年级 ㈠、正确（★★★） 1、书写前诵读儿歌，强化坐姿及拿笔姿势，写字时基本形成指、腕的协调运动。 2、会书写本段中经常出现的偏旁。例如：“人字头”的写法：由撇、捺相交于撇画起笔处，撇与捺的开合程度要随字头下面所遮盖部分的多寡而不同。“草字头”的写法：一长横，两短竖，竖要写在竖中线的两侧，左右对应。 3、书写速度：一分钟不少于8个字。 ㈡、规范（★★★★） 1、知道字的结构、主笔及每个部分的宽窄、高低，书写时应注意要点。 2、按照要求进行正确书写，笔画工整、规范、到位。 3、书写速度：一分钟不少于8个字。 ㈢、美观（★★★★★） 1、笔画 横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚。 2、结构 笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔些。重心平稳，结构基本协调。 3、书写速度：一分钟不少于8个字。 三年级 ㈠、正确（★★★） 1、书写前给予书写姿势的提示，养成坚持良好写字姿势的习惯。 2、掌握偏旁、部首、笔顺和写法，以及在字中的搭配关系。 3、基本掌握合体字的结构：左右、左中右、上下、上中下、包围结构，把握各部分在格中的占位