广西北海市海城区七年级数学下册 4.4 平行线的判定（一）导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

4.4平行线的判定（一） 【学习目标】： 1. 知道平行线判定定理1，能清楚区分判定定理的条件和结论. 2. 能用数学的符号语言来描述判定定理1的思维过程. 3. 能够运用判定定理1，由“已知角相等”的条件得到“直线平行”的结论. 【体验学习】： 一、新知探究 阅读教材90-91页的所有内容，然后根据你对教材的理解，回答下列问题： 1.根据教材90页的探究的实践操作，得到平行线的判定方法1.利用判定方法1画出两条直线平行. 2.你能用数学的符号语言描述平行线判定定理1吗？ 平行线的判定方法1： 简写为： 3、如右图，若，则 依据是： 二、基础演练 根据以上的探究，自主解决下列问题，并与小组成员交流分享你的学习成果： 1.如图是大众汽车的标志， 如果∠ABC=∠DMC，则 ∥ ； 如果∠QMC=∠DEF，则 ∥ . 2.如图，（1）因为∠AGF=∠ ，所以GF∥BC， 理由是： . （2）∠FBC=∠EDC，所以 ， 理由是： . 3.如图，直线AB，CD分别于直线AC相交于点A，C，与直线BD相交于点B，D.若∠1=∠2，∠3=75o，求∠4的度数. 三、综合提升 先尝试独立解决，再与小组成员合作交流，解决下列问题： 1.如图，∠A=∠BCE，CE平分∠BCD，那么CE与AB的位置关系如何？为什么？ 2.如图，∠1=∠2=60o，ED平分∠BEF，试说明：AB∥CD. 【当堂检测】： 1.甲：两直线平行，同位角相等. 乙：同位角相等，两直线平行. 以上结论中 是平行线的判定定理， 是平行线的性质定理. 2.如图，∠1+∠2=180o，∠3=108o，则∠4的度数是（ ） A.72o B.80o C.82o D.108o 3.如图，直线AB、CD被直线EF所截，量得∠1=80o，∠2=80o，请判断AB与CD的位置关系，并说明理由. 【学后反思】： 本节课你主要学习了哪些知识方法，还有哪些困惑？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【拓展链接】： 你会解吗？ 如图，已知∠1+∠2=180°，∠3=∠B，试判断∠AED与∠ACB的大小关系 【课后精练】： 1.如图，直线、被直线所截，现给出下列四个条件： ①∠2=∠6；②∠2=∠8；③∠1+∠4=180o；④∠3=∠4. 其中能判定∥的条件序号是（ ） A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 2.如图，已知∠3=∠B，∠4=∠2，那么能够判断CD平分∠ACB吗？试说明理由. 3.如图，已知∠1=∠2=∠A. （1）∠1与∠3的关系怎样？请说明理由. （2）当∠ADG=80o，求∠2的度数. 4 1 2 A B C D E F M A B C D E F G 学法指导：本题要求的∠4和已知的∠3有什么关系？ A B C D 1 3 4 2 A B C D E 学法指导：已知条件∠1=∠2=60o说明了△DEF是什么形状？ A B C D E F 1 2 2 1 3 4 A B C D E F 1 2 3 A B C E D F 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D E 1 2 3 4 1 3 2 A B C D G E F