（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册 第三单元 9 从百草园到三味书屋（第3课时）学案（无答案） 新人教版.docVIP

从百草园到三味书屋 课题 从百草园到三味书屋(第三课时) 课型 新授课 主备人 审核人 包组领导 学习 目标 1.体会作者热爱大自然、追求新知识的思想感情。 2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。 导学过程 【】“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词看出来的? 【】“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，描写了读书生活中的哪些乐趣？作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?【达标检测】我不知道为什么家里的人要将我这东西早已没有了吧 1. 第一段描写，写出了（ ） A. “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。 B. 表现了我对百草园生活的热爱。 C. 表现了对书塾生活的厌恶。 D. 写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。 2. 作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________3. 第一段文中有三句，把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了__________修辞方法。 4. （1）从结构上看，第一段文字在全文中起到____________作用。 （2）第一段文字中用的修辞方法是_____________。 6. 鲁迅对“三味书屋”的读书生活憎恨是因为（ ） A. 他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。 B. 老师教学生死记硬背，枯燥无味，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。 C. 教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度。1．本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自 。作者鲁迅，原名 ，是我国现代伟大的 、 、 ，他写的小说集有　　　　　　、 散文集有　　　　　　　　　。 2．给下列词语中黑体字注音。 确凿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 斑蟊（ ） 攒在一起（ ） 秕谷（ ） 拗（ ） 盔甲（ ） 锡箔（ ） 人声鼎沸（ ） 缠络（ ） 3.选出下面说法不正确的一项：（ ） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 4.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（　　　） A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 5.题目“从百草园到三味书屋”，点明了文章所写的是 和 的生活，用“从……到……”的形式，同时表明了文章的记叙顺序是以 的变换为主。 二、阅读课文雪地捕鸟一段，完成题目 1.用原文回答： 捕鸟的条件 捕鸟的结果 2.捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ ? 3.“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ ? 4.冬天百草园的乐趣是什么？ ? 三、对下列修辞方法判断有误的一项是（ ）