九年级数学《概率》电子教案.docVIP

肇庆市地质中学数学学科电子教案 总第 课时 课　题 25.1.1随机事件 课 型 新课 教学目标 通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。 教学重点 随机事件的特点. 教学难点 对生活中的随机事件作出准确判断. 教学策略 1－2－1课堂教学模式 教 学 内 容 教 学 过 程 一、创设情境，引入课题 1、数学史：了解概率论的产生和发展. 2、情景引入：摸球. 3、问题情境： 下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？ (1)地球不停地转动；(2)木柴燃烧，产生能量；(3)一天中在常温下，石头被风化； (4)某人射击一次，击中十环；(5)掷一枚硬币，出现正面. 【设计意图：首先，这几个事件都是学生能熟知的生活常识和学科知识，通过这些生动的、有趣的实例，自然地引出必然事件和不可能事件；其次，必然事件和不可能事件相对于随机事件来说，特征比较明显，学生容易判断，把它们首先提出来，符合由浅入深的理念，容易激发学生的学习积极性。】 二、引导两个活动，自主探索新知 1、活动1：5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题： （1）抽到的序号有几种可能的结果？ （2）抽到的序号会是0吗？这是什么事件？ （3）抽到的序号小于6吗？这是什么事件？ 教 学 过 程 （4）抽到的序号会是1吗？这是什么事件？ （5）你能列举与事件（3）相似的事件吗？ 根据学生回答的具体情况，教师适当地加点拔和引导。 【设计意图：“抽签”这个活动是学生容易理解或亲身经历过的，操作简单省时，又具有很好的经济性，最主要的是活动中含有丰富的随机事件，事件（3）就是一个典型的事件，它的提出，让学生产生新的认知冲突，从而引发探究欲望】 活动2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面： （1）可能出现哪些点数？ （2）出现的点数会是7吗？这是什么事件？ （3）出现的点数大于0吗？这是什么事件？ （4）出现的点数会是4吗？这是什么事件？ （5）你能列举与事件（3）相似的事件吗？ 【设计意图：随机事件对学生来说是陌生的，它不同于其他数学概念，因此要理解随机事件的含义，由学生来描述随机事件的概念，进行活动2很有必要，便于学生透过随机事件的表象，概括出随机事件的本质特性，从而自主描述随机事件这一概念】 2、探索概念 （1）如果从结果能否预知的角度来看，可以分为哪几类现象？分别是什么？ （2）什么是必然事件？什么是不可能事件？什么又是随机事件呢？它们的特点各是什么？ 【设计意图：概念也让学生来完成，把课堂尽量多地还给学生，以此来体现自主学习，主动参与原理念。】 三、应用练习，巩固新知 1.下列成语反映的事件是随机事件的是（ ） ①水中捞月 ②一箭双雕 ③刻舟求剑 ④守株待兔 ⑤拔苗助长 ⑥瓮中捉鳖 2.一个口袋中装有1个红球、1个黄球、8个黑球，它们除颜色不同外，其余均相同。小强从口袋中摸出3个球，他会摸出哪三个球呢？请分别说出一个不可能事件、一个随机事件、一个必然事件。 3.指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。 ⑴度量三角形内角和,结果是360°.⑵标准大气压下水加热到 100°C,就会沸腾. ⑶掷一个正面体的骰子,向上的一面点数为6. ⑷经过城市中某一有交通信号灯的路口,遇到红灯. (5)某射击运动员射击一次,命中靶心.(6)在地球上，太阳每天从东方升起。 (7)有一匹马奔跑的速度是70千米/秒。(8)明天，我买一注体育彩票，得500万大奖。 (9)掷一枚均匀的硬币，正面朝上。(10)相等的两个角是对顶角。 4.在一篇日记中指出哪一句是必然事件，不可能事件和随机事件. 5.拓广探索：现有背面相同的两张牌(红牌和黑牌),下列事件属于哪类事件? （1）洗匀后任意抽一张,抽到黑牌;（2）洗匀后任意抽一张,抽到红牌或黑牌； （3）抽一张牌 ,放回,洗匀后再抽一张牌.这样先后抽得的两张牌是:红牌,红牌； （4）抽一张牌 ,不放回,再抽一张牌.这样先后抽得的两张牌是:红牌,红牌. 四、课堂小结 作 业 布置 教材131页第1题. 板书设计 教学后记 （备注：具体页数根据实际情况或增或减） 肇庆市地质中学数学学科电子教案 总第 课时 课　题 25.1.2 概率 课 型 新课 教学目标 知识技能：1.理解什么是随机事件的概率，认识概率