二年级教学教案1.doc

《数学 》教学设计 课题名称 有余数的除法 教材内容 教材1—3页 教学时间 1课时 教学目标 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重点、难点 理解有余数除法的意义。 第一课时 教学活动 （批注） 《数学 》教学设计 课题名称 有余数的除法 教材内容 教材4—5页 教学时间 1课时 教学目标 1、让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 2、培养初步观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。 教学重点、难点 让学生探索有余数除法的计算方法。 第二课时 教学活动 （批注） 《数学 》教学设计 课题名称 有余数的除法 教材内容 教材6页、练习一 教学时间 1课时 教学目标 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教学重点、难点 通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 第三课时 教学活动 （批注） 《数学 》教学设计 课题名称 有余数的除法 教材内容 教材7页 教学时间 1课时 教学目标 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教学重点、难点 通过练习进一步掌握试商方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 第四课时 教学活动 （批注） 《数学 》教学设计 课题名称 认识时、分 教材内容 教材8—10页 教学时间 1课时 教学目标 使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。 使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。 教学重点、难点 认识钟面上的整时。 认识钟面上的大约几时。 第一课时 教学活动 （批注） 《数学 》教学设计 课题名称 认识时、分、 教材内容 教材11—12页 教学时间 1课时 教学目标 1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。 2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。 教学重点、难点 认、读、写钟面上所表示的几时几分。 认识接近整时的时刻。 第二课时 教学活动 （批注） 《数学 》教学设计 课题名称 认识秒 教材内容 教材13—14页 教学时间 1课时 教学目标 1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。 2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。 3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。 4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。 教学重点、难点 通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒 第三课时 教学活动 （批注） 《数学 》教学设计 课题名称 练习二 教材内容 教材15—16页 教学时间 1课时 教学目标 进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。 2、会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。 教学重点、难点 准确地读出钟面上的时间。 用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。 第四课时 教学活动 （批注） 《数学 》教学设计 课题名称 认识东、南、西、北 教材内容 教材18—19页 教学时间 1课时 教学目标 1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，