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课题 课型 使用者 上课时间 第四课第一框人人享有人格尊严权使学生增强维护人格权的法律意识；提高运用法律武器维护公民人格权的意识。目标：使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权、肖像权、姓名权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。 学生阅读材料思考并回答下列问题：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论，请你“乞丐有尊严吗”
2. 阅读相关的法律条文宪法第3条和未成年人保护法第15条案例受冤枉的大江（见教材 3 页）名誉对一个人会有什么影响？品行优良者一定会受到相应的评价吗?案例分析——君子动口不动手也违法吗？小林的做法和说法对吗？为什么？如果你是法官，对这件事该如何判决？
我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格，并思考问题。）品行表现 评价所用的词 名誉 优良 （好的名誉） 不良 （坏的名誉） 你的身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入下表
侵害名誉权的行为方式 具体表现 造成的危害 应承担的后果 1．侮辱 谩骂他人 ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ?
重庆市第49中学 八年级 第二单元 政治学案
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