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高中生英语写作水平影响因素及对策 　　福建省泉州市第六中学 【摘要】写作是英语学习的一个重难点，也常常被同学所忽略，因此，针对目前高中英语写作方面存在的问题，本文就以下几个方面对影响英语写作水平的因素进行分析，同时提出相关的改革措施和建议，促进高中学生英语写作能力的提升 【关键词】英语写作水平 影响因素 提高途径 在高中英语的日常学习当中，需要具备听、说、读、写这四个方面的能力，而写作是十分重要的一个环节，学生可以通过写作将学习到的英语知识点转化为自身的能力，促进学生对学习的知?R点和内容进行自我转化和吸收，实现学生英语素养的全面提升 一、英语写作水平的影响因素 1.英语语言的基本功。由于英语语言最小的单位是词汇，词汇量的掌握以及对单词的把握直接影响到学生在写作当中的表达能力。因此，在高中阶段，学生学习英语的过程当中遇到的最大障碍就是词汇量不足，表达不够流畅，甚至是拼写错误，导致写作水平不高。同时还会出现一些学生对于英语单词的同义或者近义词的用法不清晰，造成词汇乱用，搭配错误。英语语言有着一个较为明显的特征就是一些固定的搭配，这些搭配或许看起来不够符合逻辑，或者不够清晰，但是确实是实际的用法，因此，在日常英语写作当中，词汇的积累显得尤为重要 其次是对于英语语法和句型的理解不当。学生在进行英语写作的过程当中，经常会出现用错搭配或者句式的情况，导致句子表达意思不够清晰，结构混乱。因此，提高英语写作水平必须要提高自己的语法水平 2.日常的思维方式。思维可以通过语言进行表现。由于英语和汉语之间的语法和句式方面有着较为明显的差别，因此，高中生在日常用英语表达的时候，往往会采用汉语的思维进行英语翻译，这样会造成一些英语语言表达错误。学习英语的目的是为了培养英语用语的习惯，充分理解和掌握英语和汉语之间的文化差异，并且做到熟练运用。但是就目前而言，学习英语面临的最大的问题就是转变原有的汉语直译英语的语言表达习惯 3.写作理论知识和相关技巧。在不少高中生的认知里，认为只要自己掌握了充足的词汇量和语法句式，就能够熟练的运用英语，进行英语写作，写出水平很高的英语作文。然而对于这种认知是错误的，由于写作是一个长期积累的过程，也是需要长时间练习的一个过程，写作中饱含着词汇、语法、句式、表达能力、逻辑结构等综合内容，由于在日常学习当中，对写作不够重视，导致 在英语作文的写作当中容易出现布局不够合理，文章结构不紧凑，逻辑表达不清晰，语言语法错误等问题 4.英语写作的积极性。在高中英语学习过程当中，由于很多学生在考试结束以后，不能够主动认识自己的薄弱环节，特别是试卷发下来以后，只重视自己得了多少分，却没有对错误进行深入的分析，导致不会的地方仍旧不会，长此以往，不能够真正的有效提高学生的写作水平 二、英语写作水平提高的措施建议 1.大量阅读课外读物，丰富词汇积累。由于在高中英语学习的过程当中，面临着最大的问题就是词汇量的缺乏，这也是由于学生在日常学习当中不够重视词汇量的积累，长此以往所造成的结果。通过阅读，能够有效提高学生的词汇量以及表达能力，同时还能够获取很多新鲜的素材，如果将其加以整理运用到英语写作当中，将会大大提升英语作文的水平 2.摆脱汉语定式思维，培养英语表达思维。写作也是一种语言表达能力的体现，能够体现出高中生的语言表达能力和思维方式。不同的语言决定了在表达的时候要选择不同的表达方式，由于英语和汉语之间存在较大的差异，因此，需要将高中生的汉式思维转化为英语思维，克服自身的母语干扰，学会用英语思维进行写作 3.加强英语写作练习。由于写作是一个交叉的过程，因此应当以学生为学习的中心，有效激发学生学习的积极性和主动性，教师可以对学生的写作提出修改建议，进而启发学生更好的创做，帮助学生掌握写作的基本要领，理清逻辑顺序，进行选题，直到最后修改定稿等，整个过程可以分为：首先，在进行英语写作之前，需要学生明确写作主题，尽可能的多搜集和写作相关的材料，激发创作灵感，拓宽学生的写作思维。其次，在写作的过程当中，可以帮助学生养成列提纲的习惯，以便更好地组织文章结构和语句语言，为最初的文章打下框架，该阶段需要重视文章的逻辑性。最后对完成的文章进行修改。这一阶段是对文章的提炼和润色，在这个过程当中，需要检查文章当中是否出现拼写错误、句式错误以及表达逻辑是否清晰。这些基本的理论知识，教师可以在日常授课当中进行穿插教学，比如说，可以将教材中的课文作为一篇作文进行文章结构和内容的分析，提炼出英语作文的写作技巧，这样不仅能够提高学生的表达能力和逻辑思维能力，还能够为学生的写作提供策略 4.开展多样化的课外活动，点燃学生对英语写作的兴趣。在日常学习当中，可以将写作和生活实际结合起来，由于写作源自于生活，生活不是一层不变