5二战后资本主义世界经济体系形成.doc

尊敬的各位评委老师：大家好！ 我是 号考生，今天我说课的内容是人民版高中历史必修二专题八第一课《二战后资本主义世界经济体系的形成》。根据本课内容，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面加以说明。 首先是第一部分说教材。根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析一下教材地位、教学目标和教学重难点的设置。 1、教材地位 本课是高中历史必修二专题八的第一课，二战后资本主义世界经济体系的形成具有强烈的时代特色和现实意义，是全书内容的总结、升华与展望。第一节二战后资本主义世界经济体系的形成，在教材中起承上启下的作用，上承专题六当代资本主义的新变化，下启世界经济的全球化趋势。 2、教学目标 新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：首先了解二战后资本主义世界经济体系的构成，认识美国在其中的地位和特权。正确理解布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济的影响。其次是过程与方法，创设情景，加强学生对历史知识的理解。通过史料，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。最后是情感、态度与价值观要认识到国家的经济实力决定外交活动，增强中华民族要领世界之潮流的领袖意识。以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了促进作用。 3、教学重难点 重点：“布雷顿森林体系”的建立 难点：资本主义世界经济体系的影响 下面我就说一下本次说课的第二部分学情分析：本课的教学对象为高二学生，在初中历史课程标准中，战后美国经济发展的特点、美苏“冷战”对峙局面的形成，以及世界经济全球化加速发展的趋势等，都是其明确要求学习的内容。应当说，与本课题有关的知识学生有一定的基础。美元的地位和金融危机是时下热门的话题，有可能引起学生的兴趣。布雷顿森林体系内容的教学，容易激发学生对世界和中国经济发展问题的学习热情，可以运用相关的知识分析现实问题。但是又由于本课涉及了较多抽象的经济学概念，与学生的生活联系不够密切，因此学生的理解存在着障碍。 第三部分：说教法学法。在本课教学中，我主要采取谈话讨论法和问题引导法教师在教学中要注意补充背景知识，引导学生分析“布雷顿森林体系”形成的背景和影响。要把以美国为主导的世界贸易体系的形成过程进行分析。学法采用归纳的总结法。同学在学习中要根据教师的布置查找一些相关资料，熟悉二战后资本主义世界经济体系形成的相关史实。 好的理论是实践成功的基础和前提，成功的实践又会证明理论的合理性与可行性，接下来我就说一下第四部分教学过程，来践行前面对本课的分析与设计。教学过程主要包含了四个环节：导入新课、新课讲授、课堂练习和课后作业的布置。 首先是导入新课。“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”让我们来关心一下国事。?有谁知道，目前我国的外汇储备是多少？?2015年初，中国外汇储备3.99万亿美元，请注意，这里的单位是美元，即用美元来衡量外汇多少，这已是国际惯例。外汇储备当中主要是以储备哪国的货币为主？对，还是美元。为何外汇储备以美元计算？?因为美元是世界主要货币，国际间收支主要是以美元结算。?那美元这种世界货币中心地位是如何建立起来的？这要追溯到二战后建立起的以美国为中心的世界经济体系，由此进入本课的学习。 我先让同学们带着““布雷顿森林体系”建立的背景是什么”这一问题用三分钟的时间大致浏览一下教材的第一目内容，指导他们可进行圈点勾画。然后利用多媒体展示图片1二战后，英国人民清理战争废墟 图片，2：二战后，成为废墟的柏林 图片，3：1948年，等待装船运往西欧的美国货物 体会早在战前，资本主义世界市场已经形成，世界市场需要规范，已经成为大家的共识，那么谁能把握其中的主导权？什么样的国家能主导？当然是实力最强的说了算。那么战后，主要资本主义国家各自实力情况如何呢？让学生带着问题结合图片阅读教材第一目总结布雷顿森林体系的建立的背景： 我利用课本插图《布雷顿森林会议各代表团团长合影》和资料回放，一方面通过插图想象、感悟布雷顿森林会议的场景，另一方面通过史料的解读，了解《布雷顿森林协定》的内容，加深对此次会议的认识和理解。教师还可以进一步引导学生思考：布雷顿森林会议最后通过了体现美国意志的决议及附件说明了什么？说明了美国领导世界经济的时代到来，由美国在世界经济中的地位决定；也说明国际地位的表现是以经济实力为基础的。通过第一目的学习，总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导。认识到：经济实力是外交活动的基础。这样，布雷顿森林体系建立起来了,下面请同学们阅读书本，说说布雷顿体系包