杜郎口的办学理念：.doc

杜郎口的办学理念： 自主自信、自强不息的性格；勇敢有为、探索创新的精神；团队合作、服务奉献的品质。 学会求知，学会生存，学会做事，学会做人。人的意义在于奋斗，人的价值在于奉献。学生具有强烈的求知欲、表现欲，是具有主观能动性、多方面发展需要和巨大发展潜能的个体，是教育活动积极主动的参与者。 学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。 在学习中合作，在合作中学习；在竞争中协作，在协作中竞争。 温馨提示 一、班级QQ群号码 2012年“国培”江苏初中历史七班的QQ群号码131897309，请大家及时加入班级群，关注学习动态，了解学习的相关要求及事项。 二、培训进度告知 到目前为止，参加国家培训历史七班的学员仍然有下列四位学员未参加学习。名单如下：陈立慧、田德荣、杨应梅、朱红玉。 到目前为止，参加培训不合格的学员名单： 王艳 魏欣彩 闫迎春 曹纪伟 陈立东 陈立慧 陈璐 蒋星祥 李爱梅 李兰花 刘峰 马丽华 施马 田德荣 杨应梅 朱红玉 另外还有部分老师学习时间不足，希抓紧时间完成应有学习的任务和相关作业要求。 “国培“江苏历史七班共有学员101人，截止到4月10日12点，还有4人未登录，累计学习时间为零，希望这4位学员合理安排好自己的工作、生活，挤出时间进行培训（辅导员已经用手机发了短信，并且在消息与公告栏中多次催促）。绝大多数同学学习热情很高，其中尤其值得表扬的是这些同学： 学习时间累计超过100小时的是: 曹健 119小时 方旭 100小时 多数学员能够积极撰写研修日记、作业、进入论坛研修。 在此，向这些积极进取的学员致以最诚挚的敬意，希望你们再接再厉，期待你们更出色的表现，也期待其他学员赶超他们！ 但是希望学员认真按照培训要求，完成各项学习任务。坚决杜绝互相抄袭作业，照搬、复制别人及网上的文章。要自己独立完成 一、作业评价标准 1．每位学员在学习期间必须至少提交2篇作业，为有效地达成研修目标，鼓励大家多提交作业。 2．作业要求言之有物，具有真情实感，主题思想鲜明，能够结合案例。 3．要求独立完成，严禁抄袭，抄袭作业将评定为不合格。 4．每次作业字数要求不少于300字。 二、关于撰写研修日志的建议 研修日志是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。 ??1．课程内容的反馈： ??? （1）课程讲座对教学实施有何帮助与指导； ??? （2）课程中的案例对自己的教学有何启示； ??? （3）对课程的总体评价：优点与改进意见。 ??2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。 ????? ?3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。 ??4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。 评析李鸿章 高邮界首初中 吴中选 一、背景介绍我校是市属农村初中，学校课程设置为基础型课程为主，根据当下课标的要求“拓展型课程”和“研究型课程”也应该是我们青年教师需要努力的方向。本课题是选自北京师范大学出版社八年级上册中国近代史部分课程。此课是在学完“列强的侵略与中国人民的抗争”和“近代化的艰难起步”之后对历史人物李鸿章的一个评析，属于“拓展型”课程，学生是任课教师的指导下，找一个相对来说历史学得较好的一个班级，或者说对历史有兴趣和累积了一定的历史知识，也具备了一定的历史学习能力（如阅读史料能力，初步的分析、评价能力等），尤其是有部分学生尤其喜欢提问、质疑与争论的一个班级为活动对象。评价李鸿章是一个很复杂的问题，远非学生所能，但如果对此事不予理睬，可能会打击他们学习探究的积极性，或强化从概念到概念的非史学的思维习惯，如果借此“兴奋热点”，开展研究性学习，不但可能使他们对李鸿章这个中国近代“重臣”，乃至近代中国有更深入的理解，而且，有可能由此巩固学生求真、求实的治学态度与探究精神，学习掌握“史由证来，论从史出”的史学方法。故以此为题，我将学生分成六组，阅读我推荐的和他们自己找到的材料，认真检验自己的观点，充分考虑别人的观点。然后，开展一次课堂讨论。 二、研究过程教师：同学们，今天我们就结束的两个单元当中提到过的李鸿章进行讨论，打开投影简介李鸿章本人：李鸿章（1823-1901年）晚清军重臣,淮军创始人和