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浅谈电路中的图像变换和组合 零陵中学 俞怡 纵观近几年的上海物理高考试卷，会发现图像成为高考的热点，特别是对直流电路部分的知识考察，主要是以图像为主，通过对电路中不同图像元素的组合，不但丰富了图像所承载的信息，考查了学生从图像中获取信息的能力，同时也考察了学生对闭合电路知识点的掌握程度，包括电路的电压、电流、功率的变化规律及串并联电路的特点，更拓展了学生利用图像解决实际问题的途径。此类试题对学生知识的掌握和综合能力要求都较高，高考中学生失分也较多，学生看到题目感觉似曾相识但又不知所措。其主要原因在于不理解图像组合的意义，更不善于对图像进行合理的变换。要解决好此类问题必须对电路知识有清晰的，深刻的认识，同时也要理解图线组合的意义和变换的目的，即要知其然更要知其所以然。下面谈谈电路中利用图像组合变换来求解电路问题的意义和方法。 认识不同电路图像组合的意义 物理图像是以直角坐标系为基础，借助数线结合来表示相关物理量间的对应关系，从而形象、直观、动态的表达出物理过程和规律。电路基本图象描述的是某一部分电路或元件的电路特性，如U-I、P-I的对应关系等。我们知道某一电路中不但同一元件的四个物理量（R、U、I、P）间存在着对应关系，就是不同元件的物理量间也存在着一定的联系，所以可以通过两条或多条图线的组合建立起个多个电学量间的联系。 1．认识同一元件不同物理量坐标图像组合的意义 由于同一元件的R、U、I、P间的对应关系，所以把同一元件在不同物理量坐标系的图线进行组合实际上是建立同一元件多个物理量间的对应关系。 例1 ：（ 2005年上海高考试题第5题）图1（a）中图线 ① 表示某电池组的输出电压--电流关系，图线 ② 表示其输出功率--电流关系。该电池组的内阻为__________( ，当电池组的输出功率为120 W时，电池组的输出电压是__________V。根据组合后的图像间接求得 解析：图线 ① 描述了电源的输出电压U与通过电源的电流I之间的关系，图线 ② 描述的是电源的输出功率P与通过电源的电流I的关系.研究的对象都是电源。本题考查学生对基本图像的物理意义的理解，以及不同图像组合后的物理量间的对应关系。 第一空直接根据图线①可求得r =ΔU / ΔI = 25 / 5 = 5 (。第二空要求已知功率求对应的电压值。首先把两图线补完整，如图1（b）。P和U间没有直接对应，但我们利用两条图线相同的横坐标，在图线 ②上 根据P=120W很容易找到两个对应的I，（4A，120W）和(6A,120W),再根据图线①即可找到对应的电压答案（4A、30V）和（6A、20V）R、U、I、P间之间也分别存在着依存关系，它符合闭合电路的串并联特点，所以不同元件在同一坐标系中的图线组合实际上是建立多个元件的同一物理量间的联系。常见的建立联系方式有相交和叠加两种。 根据两条图线组合所得交点意义求得元件在电路中的物理量。 在同一坐标系中两条图线相交的交点反映了其对应的物理量相同。可利用两个元件在同一坐标系中的组合特性曲线的交点求得对应物理量。 （a）电源与电阻图线的组合 例2： 如图2（a）所示：电路中R1阻值为1kΩ，且为阻值不随温度改变的标准电阻，电源电动势ε= 9V，其内阻不计。电阻R的U-I关系图线如图（b）中曲线所示，滑动变阻器R2的最大阻值为5kΩ。电键闭合后： （1）当滑动变阻器R2=0时，R的阻值为__________ kΩ。 解析：当滑动变阻器R2 = 0时，把定值电阻R1看成电源的内电阻，则电路有两个元件即等效电源和电阻R串联而成。所以画出E = 9v，r = 1 kΩ的电源的U—I图线（图c图线1），和电阻R的特性曲线（图线2）的交点则表示通过电阻与电源的电流及两端的电压都相同。由此得知通过电路的I值为5mA，外电压即R两端的电压为4V，根据R= = 0.8 kΩ （b）两电阻图线的组合 （2）上题中为使R1与R消耗的电功率相同，滑动变阻器R2的阻值应该调节到_______ kΩ，这时R消耗的电功率是_____________W。 解析：串联在同一电路中的R1与R两电阻消耗的电功率相同，则通过它们的电流和加在两端的电压均相同。在U-I坐标轴中画出两电阻的特性曲线，两不同电阻图线组合后得到的交点，（图d）其物理意义正是反映了U、I相同这一特点。读出交点对应的坐标（3 mA、3v），则可求得其他对应的物理量：R = =1 kΩ ，R2 = -（R1+R）=1×103Ω，R消耗的电功率P = UI = 9×10-3 w。 由例2可知，无论是两个电阻还是电阻和电源，当串、并联接入同一电路中的两个元件U、I均相同时，在同一坐标系中可通过交点把彼此独立的两条图线进行组合，找出对应的I、U 值从而可计算出R和P值。利用交点求解方便、快捷，但学生