苏教版数学五年级下册公因数和最大公因数教程.ppt

1、在18的因数上画“ ”，在30的因数上画“ ”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 18和30的公因数有 。 1、 2、 6 最大公因数是 。 6 3、 达标检测 巩固提高 15和20的公因数 15的因数 20的因数 2.把15和20的因数、公因数分别填在下面的圈里，再找出它们的最大公因数。 15 1 3 5 1 20 2 10 5 4 15的因数 20的因数 15 3 2 4 1 10 5 20 15和20的最大公因数是 。 5 达标检测 巩固提高 2. 选出正确答案的编号填在横线上。 (1) 16 和 48 的最大公因数是______。 A. 4 B. 6 C. 8 D. 16 (2) 甲数是乙数的倍数，甲、乙两数的最大公因 数是______。 A. 1 B. 甲数 C. 乙数 D. 甲、乙两数的积 达标检测 巩固提高 1、12的因数有 ; 42的因数有 ; 12和42的公因数有 ; 12和42的最大公因数是 。 3. 有一张长方形纸，长 70 cm，宽 50 cm。如果要 剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出 的小正方形的边长最大是几厘米? （如图）有一块长方体木块，长7dm，宽5dm，高4.5dm。如果把它锯成同样大小的小正方体木块，最大可以锯成棱长是多少的小方块而又不浪费木料？ 7dm 5dm 4.5dm 70、50和45的最大公因数是5， 所以正方体的棱长是5cm。 通过今天这一节课的学习， 你有什么收获？ 总结拓展 能力提升 苏教版《义务教育课程标准实验教科书》数学 第三单元 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏 室的地面铺满(使用的地砖都是整块)。可以选择边 长是几分米的地砖? 边长最大是几分米? 我们家贮藏室长 16 dm，宽12 dm。 创设情境 导入新课 认识公因数和最大公因数。 会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数。 会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。 例9：分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺下面的长方形。哪种纸片能将长方形正好铺满？ 合作探究 交流展示 活动提示： 认真看图并思考，先猜想一下，再用你准备好的材料试着铺一铺。 先独立思考，然后在小组内交流，把你操作的具体过程说给大家听。 1.哪种纸片能将长方形正好铺满？ 2. 还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺 满这个长方形？你有什么发现？ 边长6厘米的正方形纸片正好能铺满。 12÷6=2 18÷6=3 6厘米 18厘米 12厘米 合作探究 交流展示 边长4厘米的正方形纸片不能正好铺满。 12÷4=3 18÷4=4……2 4厘米 18厘米 12厘米 合作探究 交流展示 12÷3=4 18÷3=6 边长3厘米的正方形纸片正好能铺满。 3厘米 18厘米 12厘米 合作探究 交流展示 12÷2=6 18÷2=9 边长2厘米的正方形纸片正好能铺满。 2厘米 12厘米 18厘米 合作探究 交流展示 12÷1=12 18÷1=18 边长1厘米的正方形纸片正好能铺满。 1厘米 18厘米 12厘米 合作探究 交流展示 边长1厘米、2厘米、3厘米或6厘米的正方形纸片都能正好铺满。 只要边长的厘米数既是12的因数，又是18的因数，就能正好铺满。 合作探究 交流展示 4虽然是12的因数，但不是18的因数（18÷4=4……2 ）,所以说4不是12和18的公因数。 4是12和18的公因数吗？为什么？ 合作探究 交流展示 例10.8和12的公因数有哪些？最大的公因数是几？ 请自己尝试着找一找。 合作探究 交流展示 分别依次写出8和12的所有因数，再找一找。 8的因数：1，2，4，8。 12的因数：1，2，3，4，6，12。 8和12的公因数有1，2，4， 最大的公因数是4。 合作探究 交流展示