浙科版 第二轮复习 变异、育种和进化.pptxVIP

二轮复习 变异、育种和进化;知识网络;(2013·山东高考·T27)（14分）某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性,红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。;(4)现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪一种。(注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡);考点一 生物的变异;3.变异一定会使后代性状发生改变吗？;4.变异与育种、进化的关系;(2012·上海)下图为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生(　　) A．染色体易位　　　　B．基因重组 C．染色体倒位 D．姐妹染色单体之间的交换;5.关于“缺失”和“互换”的问题;判一判;（2013·福建卷） 某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲所示。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(　　) A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 ;考点二　生物变异在育种上的应用 ;项目;项目;(1)在所有育种方法中，最简捷、最常规的育种方法—— 。 (2)根据不同育种需求选择不同的育种方法 ①将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用 ，亦可利用 。 ②要求快速育种，则运用 。 ③要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用 的方法。 ④要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用 。 ⑤若实现“定向”改变性状，则用 。 (3)杂交育种选育的时间是从F2代开始，原因是从F2开始发生 ；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是 。;(2013·浙江高考·T32)(18分)在玉米中,控制某种除草剂抗性(简称抗性,T)与除草剂敏感(简称非抗,t)、非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料,经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙);甲的花粉经EMS诱变处理并培养等,获得可育的非抗糯性个(丙)。 请回答: (1)获得丙的过程中,运用了诱变育种和　　　　育种技术。 (2)若要培育抗性糯性的新品种,采用乙与丙杂交,F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体;从F1中选择表现型为　　 　　的个体自交,F2中有抗性糯性个体,其比例是　　　。 (3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为　　　　　　的个体,则被鉴定个体为纯合子;反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。 (4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其他物种获得 ,将其和农杆菌的　　　　用合适的限制性核酸内切酶分别切割,然后借助　　　　　　连接,形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。;考点三 生物的进化; (2013·海南高考·T15)果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对常??色体上的等位基因控制。假定某果蝇种群有20 000只果蝇,其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%,若再向该种群中引入20 000只纯合长翅果蝇,在不考虑其他因素影响的前提下,关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述,错误的是( 　) A.v基因频率降低了50% B.V基因频率增加了50% C.杂合果蝇比例降低了50% D.残翅果蝇比例降低了50%