浙江语文第一编第6章第2节.ppt

* * * * * 考点二　正确运用常见的修辞手法 知识储备 下面谈谈常见的八种修辞手法的概念、种类、特点和作用。 1. 比喻 (1)概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 (2)构成条件：①甲和乙必须是两种不同类的事物；②甲和乙之间必须有相似点。 (3)种类：①明喻；②暗喻；③借喻；④博喻(连用几个比喻，即从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀”)。 (4)作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体等。 2. 比拟 (1)概念：把甲事物拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。 (2)种类：①拟人；②拟物。 (3)作用：增加语言的生动性和形象性，使人们对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，产生共鸣。 比拟和比喻的不同点： ①比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。 ②比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。③比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体始终不出现。 温馨贴士 3. 借代 (1)概念：用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。 (2)种类：①事物特征代本体事物；②具体代抽象；③专名代泛称；④形象代本体；⑤部分代整体；⑥材料代本体。 (3)作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 温馨贴士 借喻与借代的异同点： ①相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。②不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体在某些方面相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。 4. 夸张 (1)概念：为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。 (2)种类：①扩大夸张；②缩小夸张；③超前夸张。 (3)作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，使语言更生动。 5. 对偶 (1)概念：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。 (2)种类：①正对；②反对；③串对(流水对)。 (3)作用：①形式整齐，结构对称，有一种均衡美。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。 温馨贴士 对偶与对比的不同点： ①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相同、字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。③对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 6. 排比 (1)概念：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。 (2)种类：①成分排比；②分句排比；③单句排比；④复句排比。 (3)作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 7. 设问 (1)概念：为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。 (2)种类：①自问自答；②问而不答。 (3)作用：吸引读者，启发读者思考；用在文中，承上启下。 8. 反问 (1)概念：也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。 (2)种类：①问而无答的反问；②问而有答的反问。 (3)作用：加强语气，增强气势和感情。 温馨贴士 设问与反问的区别： ①内容结构不同。设问多是自问自答，答案就在问句的后面；反问多是问而不答，人们可以从问句本身体会出答案来。②表现形式不同。设问本身不表示肯定或否定什么，一般是紧接着问句摆出答案；反问则明确表示肯定或否定什么，不是用肯定句表示否定，就是用否定句表示肯定。③修辞作用不同。设问主要是提请注意，引人思考，有其针对性和启发性；反问则主要是加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。