《聪明的小包拯》 课堂节录及点评.pdfVIP

鱼 2 0 0 7 . 13 课掌翔 圈 眺层李一军鹤圃喝砚 撇 《聪 明的小包拯 》 课堂节录及 点评 0 陈 飞( 铜仁市第五小学) 0 冯晓红( 铜仁地 区教育局教研室) 师:小朋友们 ，包拯是我 国历史上有名的清官， 称赞小包拯真— 他小时候读书非常用功，喜欢动脑筋想问题。( 同时 生 :聪 明。 播放课件 ，图片由大包拯切换到小包拯) 今天这节课 ， 师:称赞，还可以怎么说? 就让我们走进包拯 的童年 ，一块儿去读一读小包拯 的 师:你来换 一个词说说。 故事吧! 请看老师写课题( 师板书: 81 聪 明的小包 生:夸奖。 拯) 师:还可以怎么说? 师 :哪位小朋友来读读课题呀? 生 :表扬。 一生读 。 师:是啊，大家都是在夸奖小包拯 ，表扬小包拯真 师: “聪”和 “拯”都是这一课的生字，你 已经读准 聪明。为什么大家都要称赞小包拯呢? 大家来 听听 了，真不错 ，大家可要注意哦 ! 请小朋友们一起读一 老师读读这个事故。 遍课题 。 老师读: “故事发生在 一天早 上 4·⋯ 是谁 吃 了 生齐读 。 呢? ” 师:想 自己读读课文吗? 师:读着读着 ，老师有一个 问题 ，故事 的开头 已经 生 : 想 。 告诉我们，这个蛋是姐姐和妹妹分着吃的，既然姐姐 师:那就 自由轻声地读读课文吧! 如果遇到不认 知道 了，为什么还要考小包拯? 识的字 ，该怎么办呢? 生:是因为她想考考小包拯是不是真的聪明。 生 1:要多读几遍 。 师 :是故意的，是吧 ，听你这么一说 ，老师 明白了， 生 2 :要努力记住它。 是姐姐故意要考考小包拯 的，请大家把这种故意的语 师:对 ，还可问问同桌，注意把课文读得正确 、流 气读出来 。 利。读完的同学 ，可以标一标 ，课文共有几个 自然段 。 生读。 生读。 师:谁还想来读，都想读啊，我们来分角色读课 师:一共几个 自然段? 文 。 生 :4 个 自然段 。 生分角色朗读课文 。 师:对 ，一共有 4 个 自然段 ，老师 已经把课文 中的 师:猜猜看，面对姐姐 的挑战 ，小包拯会想些什 生字词找出来了，跟你的同桌一起 自由地读一读吧! 么? 生 自读生字词。 生 1:人们吃了东西有些变化 ，我怎么才能把它找 师:老师请一组小朋友开火车认读 ，其余 的小朋 出来呢? 友不出声 ，在心里跟着读 。