乡村幼儿教育现状与思考.pdfVIP

乡村幼儿教 育现状 与思 0 邹秀莲( 务川 自治县大坪镇 中心幼儿园) 一、城乡差异乡制约着乡村幼儿早期的智力启发 外地发达地区的幼儿教学内容贯穿在整个教学活动 中，这样做的目的是为了尽快地缩小城乡幼儿教学的 由于地区经济发展和成人文化程度的不平衡，直 差别，岂不知这样的后果是心急吃了热豆腐。每个教 接影响着儿童对事物的认识能力和人际交往能力。 育者都知道 “因人施教”这个词，那么乡村幼儿教育也 乡村幼儿的社会见识以及人际交往能力远低于城市 要因人施教，首先应该明白几个道理:一是城乡之间 和经济发达地区的同龄儿童。城市和经济发达地 区 的幼儿见识上存在很大差异;二是城乡的文化氛围不 的幼儿教育侧重于科学化的教学模式 ，城市和经济发 同;三是幼儿过早进人识字教育与幼儿智力发育不相 达地区有很多幼儿园开设了外语和计算机教学，还有 适应 。 舞蹈班、音乐班 、电脑培训班也在城市和发达地区标 当然，无论是城市或者乡村，幼儿智力发育早或 新立异地发展起来 ，很多家庭甚至为幼儿购买 了电 迟都存在着较大差异 ，幼儿智力发育除了 自身的因素 脑、钢琴，并费尽周折寻求好的家庭教师为幼儿的早 外，其所处的生活环境对幼儿智力发育影响很大，而 期智力开发拟订宏伟规划 ，可见城市中家长对孩子的 且在某种程度上起到了决定性的作用。相关人士对 教育重视从幼儿就开始了，幼儿也因接触的事物多而 科大少年班的毕业生作了专项调查发现，这些被人们 见识广。但在边远的农村山区，农民虽然基本的生产 誉为 “神童”的学生到了一定年龄后，其智商表现与其 生活条件得到了很大改善，很多的农民家庭有 了电视 他同龄人相差并不大，因此，对少年班 的争议颇多。 机 ，可以通过电视节 目了解一些外面的信息。但就实 本人认为，对于少年班现象来讲 ，只能说明对智力发 际而言，电视机对 山区农 民来说，最大的作用还是在 育早 、智商较高的儿童的智力开发开辟了一条捷径， 于一天辛劳之后，利用晚上休息时间一家人围着 电视 并不能反映这些人的智商 比普通人要高出许多。为 机看看电视剧 ，特别是武打 、枪战片更受喜欢。基于 什么我们一再强调儿童 7 岁人学? 这就是遵循 了儿 这样的情景与氛围，好奇 、模仿能力极强的幼儿，增长 童智力发育的生理规律。因此，乡村幼儿教育一味强 的见识就是片中的武打、枪战动作，他们对外界的见 调识字教学，一是加重 了幼儿的心理负担，二是有损 识与理解也仅限于此 。 于幼儿的身心健康，三是达不到理想的效果。 2. 乡村幼儿园大多为托儿所。 二、目前乡村幼儿教育存在的两个误区 目前的乡村幼儿园多数存在的普遍 问题是:娱乐 设施欠缺、落后，音乐设施缺乏、幼儿教师知识面狭 目前的乡村幼儿教育，因为娱乐设施 、教学设施 窄，难以适应幼儿教育的要求。因此，有的乡村幼儿 落后，有的幼儿园的教育方法 以识字为主，有的因为 园基本上成了托儿所 ，只要孩子不哭不闹，不出安全 种种原因，虽说不是以识字为主，也认为只要管住孩 问题就行。师资素质是幼儿教育的关键，设备落后 、 子就行，变相地成了托儿所，这两者都是乡村幼儿教 设施不全可以人为地改变 ，也可因地制宜地开展教学 育的误 区。 活动，但不能因为