预备年级--音标教学.pptVIP

* * 音标教学思考 ---东昌东校 李雨香 2014年 Why？What？How？ Why？ 1、语言：语音、语法、词汇 2、词汇：音、形、义 3、学生的需要： 1）小学与中学的衔接 2）外来子弟 3）学生学习英语的实际困难 4）中考 5）终身学习  What？ 1、字母与音标（元音、辅音） 2、字母组合 3、基本发音规则（元音字母，部分辅音字母，加“s /es”,”ed”) 4、语调 字母与音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] H h[eit∫] i [ai] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed ] 26个字母能读好，音标已经会读大部分了 1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: [ei] [eit?] [d?ei] [kei]2)含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d?i:] [pi:] [ti:] [vi:]3)含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4)含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: [ju:] [kju:] [d?blju:]5)含元音音素[ai]字母: Ii Yy音标: [ai] [wai] 读好26个字母， 很有必要！！！ 英语字母中有一些含有共同的元音音素 字母组合 How？ 1、教学时间：集中---分散---集中 2、教学活动：丰富 3、教学练习：多样 How？ 合理的教学时间：集中—分散—集中 课本编排： 1、预备年级，初一年级，每个Module都有一个读音规则总结（字母组合、元音字母、辅音字母） 2、初二年级、初三年级每个Module都有一个单词重音或连读或爆破或语调。 3、每个Unit后都有配备音标的单词表。 先用至少一周的时间集中学习字母与音标的读法 在每个unit的学习中进行巩固训练 在每个Module结束后进行集中复习或总结 * * 多样的教学活动 stories rhymes songs games tongue twisters jazz chants poems 1、听音抢音标　　这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即抢下教师所念的音标卡片，放到讲台上，抢得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生抢完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。2、听单词找音标　　这个游戏的玩法与游戏(5)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。 3、摘苹果　　教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有 bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。 4、看音标抢读单词　　将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］)学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 5、宾果(Bingo)　每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好