《我们身边线条》说课稿ppt.ppt

《我们身边的线条》说课;一，说教材 根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，确定本课是属于“造型表现”学习领域。本节课的内容与学生的生活紧密联系，因此要求体现课程设计注重人文关怀，让学生从小就知道生活中的我就是美的创作者。;二，说教学对象 线条是儿童最简单、最直接的一种绘画语言，一年级学生学习线条画画，不但可以促进他们的审美和个性的发展，在学习的过程中，还可以挖掘他们的创作潜能，培养想象力和创造力。;三，说教学目标 知识目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美。 能力目标：认识各种各样的线，了解线所表达的情感，体验线的造型，探究线的含义。 情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。;四，说教学重难点 教学重点是：发现生活中，艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点是：线的组织及变化，用线条表现出丰富的画面。 ;五，说教学教法 遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力; 六，教学设计 （—）创设情境,欣赏线条 因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放身边会动的线条的动画片段，把学生带入线条的世界中，让学生欣赏认识造型各异、风格独特、排列不同的线条，为后面设计线条做好铺垫，从而引出本课课题—我们身边的线条;韦买乒涸晓坯嗽荷宅哲勤极野让洲凄孔力奢拍向苇目统网棵惠炉搪扒肾乾《我们身边线条》说课稿ppt《我们身边线条》说课稿ppt;（二）引导启发，自主探究 听一听，用线条表现音乐，也从视觉上展示了作画者的心情，线条画面与音乐的结合，会给学生心灵带来一种震撼，会让他们感觉到线条是如此的有趣、如此的多变、如此的富有生命力！再让学生以小组为单位，折一折，变一变线条，谈谈自已的感受，进一步认识各种线条， 教师小结。 ; 直 线;（二）引导启发，自主探究 自主探究、合作交流是新课程标准倡导的学习方式。引导学生从身边找答案，找我们身边的线条。用线条比划听到的音乐，达到寓教于乐的目的。接着欣赏大师吴冠中的《春如线》作品，引出教师示范，边讲解边演示，多种线条的排列和多种颜色的组织，展示出一个设计与众不同的画面。让学生在小组中交流、合作、探讨，使重、难点在小组合作、 自主探究中得到了解决。;;僚涵淑遍冷洛土坑剖舜辊寥需茬菇昏爬硕沟室梨眺电断莱慌迄酪诛剪私奴《我们身边线条》说课稿ppt《我们身边线条》说课稿ppt;（三）大胆创作 设计这一环节，鼓励学生进行创作，在创作过程中，让学生选择自己喜欢的线条，大胆地用彩笔在纸上画一幅美丽的图画。让学生在欣赏、实践的过程中中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。;（四）展示欣赏，评价学生作品 设计“展示欣赏——线条乐园”环节，做到问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。;（五）课堂小结，扩展延伸 在课程即将结束时，问学生：“???节课哪一点给你带来了快乐？”从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。;七，板书设计 根据教学活动的安排，板书设计分三部分： 课题：我们身边的线条 基本特征示意图和展示区。 内容：直线、曲线、折线。 ; 直 线;结束语 本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识。;谢谢大家！