移动学习在职业教育教学中的应用研究.pdfVIP

中文摘要 职业教育的教学方法需要在传统教学方法的基础上显现出自己的特色，应满 足随时、随地非正式学习的要求，具有即时指导性、情景体验性等特点。移动学 习具有的移动性、交互性、个性化特点从根本上解决了教学活动中时间不同步、 空间相分离的问题，真正实现从教师的 “教”转变为学生的 “学”。 研究从移动学习与职业教育教学相结合的角度出发，在大量阅读国内外相关 文献基础上对移动学习研究的理论成果与实践运用进行整理，梳理出移动学习在 中小学、大学、职业培训及远程教育等领域的运用。介绍了非正式学习、情境认 知学习、境脉学习、活动学习、经验学习等基础理论及移动终端设备、移动流媒 体、移动通信等支撑技术。将移动学习模式总结为基于本地、基于网络、基于搜 索引擎三种。阐述职业教育理论教学及实践教学常用方法及特点，并针对其不足 将移动技术应用于教学中，从理论、技术、经济和操作四方面对移动学习应用于 职业教育教学的可行性进行了分析。同时，总结出包括教学需求分析、移动教学 场景、移动教学活动、移动教学技术环境、移动教学资源建设和移动教学约束条 件的移动教学设计总框架，并对各主要模块进行分析与设计。最后通过高职课程 设计教学方案实例阐释移动学习在职业教育教学中的应用。 关键词：移动学习；职业教育；理论教学；实践教学 ABSTRACT Teaching methods of vocational education need to show their own characteristics on the basis of traditional teaching methods ，they should meet the requirements of “at any time ，anywhere” for informal learning ，have the characteristic s of instant guidance and scene experience. Mobility，interactive，personalized features make mobile learning solve the problems of teaching activities out of synchronize ，spatial separation，truly realize the transformation from teachers ’ teaching to students ’ learning. The research from the perspective of combining mobile learning with vocational education teaching methods，on the basis of reading a lot of domestic and foreign literatures，analyzed the research of mobile learning’s theories and practice got the application of mobile learning in primary and secondary schools ，universities ， occupation training，distance education and other fields. Introduced the theories of informal learning ，cognitive learning ，context learning ，activity learning ，experience learning and the technologies of mobile terminal equipment，mobile streaming media ， mobile communication. The mobile learning model includes based on the local ，based on the network and base on search engine. The vocational education’s