促进学生学习微观抽象概念和理论的教学研究.PDFVIP

· · 化 学 教 育（ ：／／ ） 年第 卷第 期 ２０ ｈｔｔ ｗｗｗ．ｈｘ ．ｏｒ ２０１６ ３７ １７ 　　　 　 　 　 ｐ ｊｙ ｇ　　　　　　　　　　 促进学生学习微观抽象概念和理论的教学研究＊ ——— “ ” 以 分子间作用力与物质性质 为例 何庆辉＊＊ （ ） 广州市协和中学 广东广州 ５１０１６０ 　 　 ， “ ” “ 摘要 结合化学概念和理论课型的特点 以高中化学 物质结构与性质 模块 分子间作用 　 ” ， ， 力与物质性质 为课例 探讨如何合理组织教学内容和提供学习支架 使用实物模型加强对微观 ， 。 结构的理解 促进学生深入认识微观抽象概念和理论 关键词 微观抽象 化学概念和理论课型 分子间作用力 学习支架 实物模型 　 　 　 　 　 ： ／ ＤＯＩ １０．１３８８４ ．１００３ ３８０７ｈｘ ．２０１５０３００１８ ｊ － ｊｙ １ 问题的提出 ２ 教学设计 　 　 ， 人们无法直接观察微观粒子 只能根据有限的 ２．１ 教学内容与目标 　 ， ， 素材来想象微观粒子的空间构型和结合方式 是学 本节课在系统介绍各种化学键知识的基础上 。 。 ： 生在化学学科学习过程中遇到的学习困难之一 教 进一步研究分子间作用力 本节课的主干知识是 （） 、 材虽然对关于物质结构的微观抽象概念和理论有明 １ 范德华力的定义 影响因素和对物质性质的影 ， ；（） 、 、 确的文字表述 但由于这些概念和理论有高度的概 响 ２ 氢键的定义 形成条件 表示方法和对物 ， ， 。 括性 不易被学生深入理解 学生在认识这些概念 质性质的影响 教学过程要体现分子间作用力与化 ， 。 和理论的内容时容易形成模