关于提高教学效率的一点思考.pptVIP

实践-理论-再现知识 活学活用提高效率关键 时事述评 理财专项 热点论坛 社会实践 公司模拟 市场模拟 再现知识呈现观点梳理方法 * * 关于提高教学 效率的一点思考 （讨论） 几例现象 可怜天下 父母心 一锤定乾坤 千军万马走独木桥 考上了却心愿 从书堆中走出来 例一： 检查学生背书，很多排队的人争取跑到老师面前，提早检查，目的是“现在会背，怕一会儿忘记”。 ——这种检测简直是徒劳。 例二： 讲评试卷，学生恍然大悟：“我知道，但是忘了没有想起来， 不信我现在给你背”。 ——原来自己会背诵的东西，并没有用上。 例三： 教师询问学生的政治答题怎么样，学生说：“不知道，反正都招呼上了。” ——招呼上了，但不知道是否有用。 例四： 考试前，老师给学生作了很多题，但是考试以新情景和材料出现，学生茫然。 ——复习一堆，等于白费。 上课、补课、加课 课上、课下、课间 校内、校外、 上午、下午、晚上 黑天、白天…… 永远不够永远不够 教师的反思 扪心自问： 您是否感觉很辛苦？ 您所作的一切是否有效？ 您所作的一切是否值得？ 您是否教会学生学习的方法？ 您是否让学生把握了学科的精髓？ 您的学生是否能够活学活用？ 学科素养怎样？ 提高备考复习效率 （讨论、研究、探究） 有限的投入，获得更大的学习效益。 书本读薄，减轻负担。 平日关注现实，轻松掌握背景。 理清思路，掌握答题技巧。 考试改革 课程改革 教什么 考什么 怎么教 怎么考 统一性 新课改的契机 考试改革 课程改革 教什么 考什么 怎么教 怎么考 现实立意、创设情景、提取信息、研究、探究、学科分析、综合、归纳、演绎、比较，实践、创新 、阐释、论证探讨问题 解放学生 解放自己 提高效率 我们欣赏的语言 　　什么叫素质?当我们把学校里学到的东西全部忘掉之后,所剩下来的才是素质。 ——爱因斯坦 最成功的人是那些不断努力减少自己工作量的人。 ——著名管理思想家彼得·德鲁克 我们的行动 树立以学生为本的理念 坚持从学生出发的教学宗旨 思维方法、技能、应用素质 完成教师本位向学生本位转变 平等、民主、和谐观念 发现、引领、提升的主导意识 提高效率的主旨 互动自如研究探究的教学模式 保证效率的教学模式 现实立意 提出问题 研究探究 学科引领 概括升华 知识、概念 具体事物现象 事物的共同性质 事物的本质属性 概念 ？ 思维过程和方 法 世界 自然 思维 社会 万事万物 共同特性 客观实在 唯一特性 物质 意识 物质的反映 思维过程和方 法 国家性质 （ 国体） 国家职能 国家机构 国家管理形式 （政体） 国家结构形式 人民民主专政 人民代表大会制 度 单一制 对内对外职能 人代会 国务院 检察院法院 主席 立法行政司法元首 统治、社会 性质判定 分类代表国家 分类代表国家 国家活动原则 民主集中制 对人民负责 依法治国 共性 个性 学科体系 思维过程和方 法 普遍联系 变化发展 矛 盾 矛盾普遍性 矛盾特殊性 量变与质变 内因与外因 前进曲折性统一 主次矛盾 矛盾主次方面 孤立 静止 片面 辩证法 形而上学 两点论重点论统一 思维过程和方 法